Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp dạy học " Bàn tay nắm bột " (Nguyên tắc (Các hoạt…
Phương pháp dạy học " Bàn tay nắm bột "
Cách tiến hành
Bước 2 :red_flag::Tiến hành
Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS :check:
HS: Đặt ra câu hỏi và trình bày các ý tưởng của mình và đối chiếu với các bạn trong lớp
GV : Kiểm soát lời nói, cấu trúc câu hỏi, chính xác hóa từ vựng và ý tưởng của HS, tổ chức, đối chiếu các biểu tượng ban đầu của HS
Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương
án thực nghiệm :check:
HS
Hình dung có thể tìm câu trả lời: thí nghiệm, quan sát
Kiểm tra các dự đoán, giả thiết
Bắt đầu những vấn đề khoa học được xác định, nêu câu hỏi
GV
Tập hợp các điều kiện về thí nghiệm tài liệu, nhằm kiểm chứng
các thí nghiệm được đề xuất
Giúp hs phương pháp trình bày kết quả
Đưa ra tình huống và vấn đề :check:
Nhiện vụ của HS: Quan sát thực hiện thí nghiệm
Giáo viên : Chuẩn bị tình huống có liên quan đến vấn đề đặt ra
Tiến hành thực nghiệm tìm tòi nghiên cứu :check:
Kết luận kiến thức :check:
HS :Kiểm tra lại tính hợp lý của các giả thuyết
GV : Nếu tiến hành của hs sai, động viên hs và yêu cầu bắt đầu lại tiến trình nghiên cứu. Giúp hs hình thành kết luận
Bước 1 : :red_flag: Chuẩn bị
Xác định hình thức, thời gian, địa điểm
Chuẩn bị đồ dùng dạy học
Lựa chọn nội dung
Dự kiến các tình huống phát sinh
Xác định mục đích sử dụng phương pháp
Nguyên tắc
Các hoạt động giáo viên đề ra cho học sinh được tổ chức theo các giờ học nhằm cho các em có sự tiến bộ dần dần trong học tập. Các hoạt động này gắn với chương trình và giành phần lớn quyền tự chủ cho học sinh.
Tối thiểu 2 giờ một tuần dành cho một đề tài và có thể kéo dài hoạt động trong nhiều tuần. Tính liên tục của các hoạt động và những phương pháp sư phạm được đảm bảo trong suốt quá trình học tập tại trường
Mỗi học sinh có một quyển vở thí nghiệm và học sinh trình bày trong đó theo ngôn ngữ của riêng mình
Thực hành trong thời gian dài, liên tục
Mục đích hàng đầu đó là giúp học sinh tiếp cận một cách dần dần với các khái niệm thuộc lĩnh vực khoa học, kĩ thuật...kèm theo một sự vững vàng trong diễn đạt nói và viết
Thứ nhất:học sinh quan sát sự vật , hiện tượng trong thực tế gần gũi với các em để các em dễ cảm nhận , dễ thực nghiệm trên chúng
Trong quá trình học tập, học sinh lập luận và đưa ra các lý lẽ, thảo luận về các ý kiến và các kết quả đề xuất, xây dựng các kiiến thức cho mình, một hoạt động chỉ dựa trên sách vở là không đủ
Khái niệm
PP Bàn tay nặn bột là 1 phương pháp dạy học tích cực dựa trên sự sáng tạo, tìm tòi, nghiên cứu áp dụng cho việc dạy học môn khoa học tự nhiên.
Điểm nhấn
Tạo nên tính tò mò, ham muốn khám phá và say mê khoa học của học sinh.
Pp chú ý nhiều đến việc rèn luyện kĩ năng diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói và viết cho học sinh.
Hình thành kiến thức cho học sinh bằng các thí nghiệm tìm tòi để chính các em tìm ra câu trả lời và lĩnh hội kiến thức qua sự giúp đỡ của giáo viên
Ưu nhược điểm
Ưu điểm
Kích thích tính tò mò, ham muốn khám phá và say mê khoa
học của học sinh.
Rèn luyện kỹ năng diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói và viết cho học sinh, kĩ năng xử lí tình huống, kĩ năng phán đoán, lập luận , bảo vệ ý kiến cá nhân.
Không phải tốn thời gian cho việc thuyết trình giảng giải.
Kiến thức được HS tiếp nhận một cách tự nhiên, thoải mái,
không gò ép
HS mạnh dạn tự tin trước đám đông
Nhược điểm
Làm thí nghiệm có thể thất bại nhiều lần.
HS lớp 1 gặp nhiếu khó khăn trong việc ghi vở thực nghiệm,
tốn thời gian.
Trang thiết bị chưa đầy đủ phục vụ cho việc thí nghiệm hoặc
TBDH chưa đảm bảo tính khoa học, chính xác.
Ví dụ: Hoạt động tuần hoàn ( TNXH lớp 3)
Bước 1 :red_flag: Đưa ra tình huống và vấn đề
-GV hướng dẫn HS áp tai vào ngực của bạn mình và đếm số mạch tim đập trong 1 phút
Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải lên cổ tay trái của mình đếm số nhịp đập của tim
Bước 2 :red_flag: Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS
HS làm việc cá nhân ghi lại những hiểu biết của mình về mức độ làm việc của mình đếm số nhịp đập của tim
Bước 3 :red_flag:Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm
HS đề xuất câu hỏi theo nhóm
Câu hỏi phù hợp với nội dung bài học: Các em đã nghe thấy gì khi áp tai tai vào ngực bạn mình? Khi đặt các đầu ngón tay lên cổ tay mình các em thấy gì?
Bước 4 :red_flag: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi nghiên cứu
GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất các PP tìm tòi, khám phá để tìm ra câu trả lời
HS tìm tòi câu trả lời: Khi áp tai vào ngực bạn mình ta nghe thấy tim đập. Khi đặt ngón tay lên cổ tay ta thấy mạch nhảy liên tục
Bước 5 :red_flag: Kết luận kiến thức
Các nhóm lần lượt trình bày kết quả
GV nhận xét và rút ra kết luận: Tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập, máu không lưu thông được trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết.
