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教育行政組織類型 (學習型組織 (五項修練 (自我超越 (擴展個人能力，是學習型組織的基礎), 改善心智模式 (改變既定的思考模式，進行反思及探索，…

- - - - 擴展個人能力，是學習型組織的基礎
    - - 改變既定的思考模式，進行反思及探索，開放心胸，尊重參與，接納異議
    - - 強調由下而上，必須由成員共同策定，使成員的個人價值觀及對組織的關切及期望有表達的機會
    - - 團體成員共同學習，透過深度匯談與討論，使全體成員進入學習狀態，真正一起思考交流，並集合團體智慧，進行整體搭配的行動，朝組織目標邁進
    - - 面對複雜問題、事件時，應對問題做整體性思考，摒除片段思考，觀察到背後的結構及互動關係，並尋求平衡
- - - - 任務小組無法維持競爭力或是完成任務後，會立即改組或再創新
    - - 策略聯盟可能會形成龐大事業體，並讓各組織能受其利，但是環境變化後，會解構並再重構，形成新的結盟體，因非有型組織，又成虛擬組織
  - - - 當任務不同時，便會各自組成任務小組，並用最精簡的人力，維持最高的效率
    - - 組織成員皆是借調來的，享有企業內部資源及福利
    - - 反應快，變化快，能適應市場的快速變化