Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PP dự án và PP điều tra (PP dự án (Ưu điểm (Gắn lý thuyết với thực hành,…
PP dự án và PP điều tra
Các bước tiến hành
Chuẩn bị
Xác định mục đích điều tra
Xác định nội dung, đối tượng điều tra
Dự kiến thời gian, hình thức, địa điểm điều tra
Chuẩn bị nhiệm vụ điều tra cho HS
Dự kiến các tình huống có thể xảy ra
Điều tra
Giới thiệu nội dung điều tra
Phân công nhiệm vụ điều tra cho HS
Hướng dẫn HS điều tra, ghi chép và xử lí thông tin
Báo cáo kết quả điều tra
HS báo cáo kết quả điều tra
GV kết luận
HS nhận xét
Ưu điểm / Nhược điểm
Ưu điểm
Hình thành kỹ năng thu thập, xử lý, trình bày và truyền đạt thông tin
Tạo điều kiện để Hs hiểu rõ thực tế địa phương, từ đó giúp các
em thêm yêu quê hương đất nước.
Phát hiện và làm phong phú nội dung học tập.
HS được vận dụng các kiến thức lí thuyết vào giải quyết các bài tập thực tiễn. vì vậy, PP này rèn luyện cho HS các kĩ năng quan sát, đo đạc ...
HS được tham gia vào hình thức hoạt động độc lập sáng tạo,
tập dượt hoạt động nghiên cứu.
Phù hợp tâm lý lứa tuổi học sinh:Tò mò, thích tìm tòi khám phá
thế giới xung quanh,thích được hợp tác trao đổi, làm việc cùng bạn, thích tự mình khẳng định bản thân
Nhược điểm
Học sinh nắm bài lan man, không sâu.
-HS tiếp thu một cách thụ động.
-Không phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong
quá trình học ở HS.
-Thiếu tính thực tiễn nên chóng quên, không có khả năng giải quyết các tình huống thực tiễn.
-Học sinh không hào hứng với môn học, tiết học, chất lượng giảng dạy kém
Tác dụng
Phát triển và làm phong phú nội dung học tập
HS được vận dụng các lí thuyết vào giải quyết các bài tập thực tiễn. Vì vậy, PP này còn rèn luyện cho HS các kĩ năng như quan sát, đo đạc... ngoài thực địa
Tạo điều kiện để Hs hiểu rõ thực tế địa phương, từ đó giúp các em thêm yêu quê hương, đẩt nước
Lưu ý
GV phải tìm hiểu trước địa điểm tổ chức cho HS đến điều tra.
Giao nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể, nên có phiếu gợi ý cho HS ghi
chép.
Khi thiết kế phiếu điều tra, chúngta cần trình bày khoa học, đẹp, lệnh đưa ra cần được diễn đạt ngắn gọn, rõ ràng , cụ thể(về : yêu cầu,địa điểm, ..)
Lượng kiến thức cần phù hợp, tương xứng với nội dung bài học và khả năng trình độ của học sinh
Điều tra là PP dạy học, trong đó GV tổ chức và hướng dẫn học sinh tìm hiểu một vấn đề và sau đó dựa trên các thông tin thu thập được tiến hành phân tích, so sánh, tổng hợp và khái quát để rút ra kết luận, nêu ra các giải pháp hoặc kiến nghị
Ví dụ
Bài 36 : Vệ sinh môi trường( lớp 3)
Điều tra rác thải
ở địa phương em
Bước 1: Xác định mục tiêu,
đối tượng, nội dung điều tra
Mục tiêu
Tìm hiểu ảnh hưởng của rác thải đến: trường
học, xung quanh trường học và nơi HS sống.
Tìm ra nguyên nhân và đề xuất biện pháp khắc phục.
Nội dung
Liệt kê những nơi thường có rác và ảnh hưởng của rác thải
Liệt kê những loại rác thải mà em thấy
Tìm nguyên nhân và ai thường đổ rác thải ra và rác thải ở đó được xử lí như thế nào.
Đối tượng
Môi trường trường học, xung quanh trường học, nơi HS sống
GV, HS, người lao động, người dân địa phương
Bước 2: Tổ chức cho HS điều tra
Việc điều tra thực hiện trước bài học.
Điều tra theo nhóm và có thể giao nhiệm vụ cho các nhóm.
Hướng dẫn cho học sinh cách thu thập thông tin
để trả lời cho 4 nội dung trên.
Bước 3: Tổ chức cho HS báo cáo kết
quả trước lớp và cả lớp thảo luận
Rút ra kết luận, đề xuất biện pháp khắc
phục, định hướng những hành vi đúng.
PP dự án
Khái niệm
PP điều tra là hình thức dạy học, trong đó HS dưới sự điều khiển và giúp đỡ của GV tự lực giải quyết một nhiệm vị học tập mang tính phức hợp không chỉ về mặt lí thuyết mà đặc biệt về mặt thực hành thông qua đó tạo ra các sản phẩm thực hành có giới thiệu, công bố được
Cách tiến hành
Bước 3 : Kết thúc dự án
Xây dựng sản phâm
Trình bày kết quả
Tổng kết các kết quả
Phản ánh lại quá trình học tập
Bước 1: Chuẩn bị
Xây dựng ý tưởng, lưạ chọn chủ đề
Lập kế hoạch nhiệm vụ học tập
Bước 2:Thực hiện dự án
Thực hiện điều tra
Thảo luận với các thành viên khác
Thu thập thông tin
Tham vấn Gv hướng dẫn
Phân loại
Theo nhiệm vụ
Dự án tìm hiểu: Là dự án khảo sát thực trạng đối tượng
Dự án kiến tạo: Tập trung vào việc tạo ra sản phẩm vật chất hoặc thực hiện các hành động thực tiễn, nhằm thực hiện những nhiệm vụ trang trí, trưng bày, biểu diễn sáng tác
Dự án nghiên cứu: Nhằm giải quyết các vấn đề, giải thích các hiện tượng quá trình
Theo quỹ thời gian thực hiện dự án
Dự án nhỏ: Thực hiện trong một số giờ học
Dự án trung bình: Thực hiện trong một số ngày( còn gọi là ngày dự án) nhưng giới hạn trong một tuần hoặc 40 giờ học
Dự án lớn: được thực hiện trong quỹ đạo thời gian dài, tối thiểu là 1 tuần
Theo mức độ phức tạp và nội dung học tập
Dự án mang tính thực hành:là dự án có trọng tâm là việc thực hiệnmột nhiệm vụ thực hành mang tính phức hợp trên cơ sở vận dụng kiến thức, kĩ năng cơ bản đã học nhằm tạo ra các sản phẩm vật chất
Dự án mang tính tích hợp: Là dự án mang nội dung tích hợp nhiều nội dung hoạt động như tìm hiểu thực tiễn, nghiên cứu lí thuyết, giải quyết vấn đề , thực hiện các hoạt động thực hành, thực tiễn
Ưu điểm
Gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội;
· Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học;
· Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm;
· Phát triển khả năng sáng tạo;
· Rèn luyện năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp
· Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn;
· Rèn luyện năng lực cộng tác làm việc;
· Phát triển năng lực đánh giá.
Nhược điểm
Đòi hỏi phương tiện vật chất và phương tiện phù hợp
Không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức lý thuyết mang tính trừu tượng, hệ thống cũng như rèn luyện hệ thống kỹ năng cơ bản
Phải đòi hỏi nhiều thời gian
Ví dụ
Bài" Vệ sinh hệ thần kinh" ở TN và XH lớp 3. Cho HS tiến hành điều tra về các việc làm, thói quen gây hại cho hệ thần kinh và ghi vào báo cáo., GV hướng dẫn các em vẽ tranh về bảo vệ hệ thần kinh và cho HS dán tranh trong lớp
Lưu ý
Nội dung dự án có sự kết hợp tri thức của nhiều lĩnh vực hoặc môn học khác nhau nhằm giải quyết vấn đề mang tính tích hợp
Nhiệm vụ dự án cần chứa đựng những vấn đề phù hợp với trình độ và khả năng của HS
Sản phẩm của dự án không giới hạn trong những thu hoạch lí thuyết, sản phẩm này có thể sử dụng, công bố giới thiệu
HS tham gia chọn đề tài, nội dung học tập phù hợp với khả năng và hứng thú của cá nhân
Dạy học dự án không phù hợp với các bài học đòi hỏi sự trình bày chính xác, chặt chẽ và hệ thống
Các dự án học tập thường được thực hiện theo nhóm, trong đó có sự cộng tác làm việc và sự phân công công việc giữa các thành viên trong nhóm
Dạy học dự án rất thích hợp để tổ chức dạy học các ứng dụng kĩ thuật của vật lí hay vận dụng các kiến thức vật lí để giải quyết vấn đề thực tiễn
Tác dụng
Nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin vào quá trình học tập và tạo ra sản phẩm
Phát triển kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề
Hướng tới các vấn đề của tguwjc tiễn, gắn kết nội dung học với cuộc sống thực tiễn
PP điều tra
Khái niệm