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La intervención en las funciones meta-cognitivas (La metacognición…
La intervención en las funciones meta-cognitivas
Cuando existe un deficit de estas
Antes es necesario
intervenir sobre el déficit
Después poder intervenir coh las técnicas
normales.
La metacognición
Es una función que ejercemos continuamente y
con la que regulamos nuestra conducta cotidiana
Deficit
las alternancias dependientes del contexto
los déficits generalizados y estables
los déficits limitados al área sintomática
Intervención
Técnico-psícoterapéutico
Relacional
Rehabilitador-psicoeducativo
El aspecto metacognitivo más solicitado por el descubrimiento guiado y el diálogo socrático es la diferenciación entre representación interna y realidad externa.
Mayor descentramiento y una mayor comprensión
de la mente ajena
Los pacientes graves
modificaciones introducidas
renovada atención de la relación terapéutica como contexto privilegiado de cambio
adaptación de los aspectos estrictamente técnicos en los niveles de funcionamiento del paciente, para así acentuar el concretismo y la simplicidad de la terapia.
ampliación de los plazos del tratamiento
Funciones autorreflexivas
Presentar al paciente una conceptualización descriptiva y explicativa de sus síntomas.
Todos somos potencialmente vulnerables y podemos producir desórdenes psicóticos
Intervenciones no estándar dirigidas a la integración
El proceso psicoterapéutico debería favorecer la síntesis emocional y ayudar al paciente a ser consciente de las emociones inhibidas
La construcción de una hipótesis
Las emociones inhibidas
La información no verbal sobre el estado emocional
del otro
VerIftque la hIpótesis por medio de la entrevista.
Reconocimiento de los·significados conectados a las emociones inhibidas y las convicciones que obligaban a su inhibición
La intervención en el mastery
Redefinir el desorden como problema abre, por tanto, la perspectiva de una discusión provechosa sobre las estrategias de control
Las estrategias de tercer nivel requieren niveles elevados de concienciación e incluyen
El distanciamiento crítico de las convicciones problemáticas
El uso apropiado de los conocimientos generales sobre el propio
funcionamiento mental
El uso de la comprensión del otro para afrontar la dimensión interpersonal del problema y la- aceptación madura d~ los propios límites y debilidades.
Las estrategias de segundo nivel incluyen la auto imposición a bloquear o a seguir con un comportamiento y la relación voluntaria de la
tesis mental
La estrategia·de primer nivel consiste en evitaciones, acciones directas sobre el estado problemático