Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Personorientert (Forklaringsmodeller på hvorfor ungdom gjør opprør…
Personorientert
Forklaringsmodeller på hvorfor ungdom gjør opprør
Subkulturell tilnærming
Søke aksept i andre grupper
Stemplingsteori
Selvoppfyllende teori
Marginalisering
Utstøtning av samfunnet
Individrelaterte forklaringsmodeller
Lav sosial kompetanse
Diagnoser
Kontrollteori
Uformell sosial kontroll
Samarbeid med andre aktører
Barnevern
Skole
Fritid
Kan dele opplysninger dersom det er nødvendig for det forebyggende arbeidet
Familie
Viktigste samarbeidspartner til politiet i den personorienterte forebyggingen
Utfordringer med personorientert forebygging
Kan virke stemplende for ungdommen, kan styrke stigma
Utfordrende hvis politiet går inn for tidlig før barnet har gjort noe straffbart
Kan svekke primærkontrollen
Foreldende kan gi fra seg ansvar
Inkluderingsstrategier / Grensesetingsstrategier
mulighet til å bygge opp positiv identitet for å fylle sosialt akseptable roller i samfunnet.
Markere en atferd som uakseptabel, ved å bruke tradisjonelle polititiltak som etterforskning og iretteføring
Relasjonsbygging
Tar tid å bygge tillit
Kontaktetablering
Kontakt ikke kontroll
Oppfølgingssamtaler
Etter en bekymringssamtale
Bekymringssamtale
Kartlegge bakenforliggende årsaker, motivere ungdom til endring
Pl. §13, jf. pl §6
Frivillig
Risikofaktorer / Beskyttelsesfaktorer
Familie
Venner / jevnaldrende
Nærmiljø
Skole
Ungdom
Styrke den uformelle sosiale kontrollen
Foreldre må forstå sin rolle, og politiet kan motivere og engasjere dem
forebyggende kommunikasjon
Frivillig samtale