Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Phương pháp dạy học (PPDH Trò chơi (Yêu cầu sư phạm (trò chơi cần phù hợp…

- - - - Trò chơi làm thay đổi hình thức học tập chỉ bằng hoạt động trí tuệ, đo đó giảm tính chất căng thẳng của giờ học, nhất là các giờ học kiến thức lý thuyết mới.
      - Trò chơi có nhiều học sinh tham gia sẽ tạo cơ hội rèn luyện kỹ năng học tập hợp tác cho HS
      - Trò chơi học tập là một hình thức học tập bằng hoạt động, hấp dẫn HS do đó duy trì tốt hơn sự chú ý của các em với bài học
    - - Khó củng cố kiến thức, kỹ năng một cách có hệ thống
      - Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ít chú ý đến tính chất học tập của các trò chơi.
  - - - Chia lớp thành hai đội chơi
      - GV làm quản trò.
      - Dụng cụ chơi: Mỗi đội có một tờ giấy khổ to để viết từ tìm được, mỗi cá nhân cso một số mảnh giấy nhỏ, bút để viết các từ có vần oa đã tìm.
      - Cách chơi: Từng đội bàn với nhau để thống nhất các từ đã chọn và viết vào giấy khổ to (2 đội không được nhìn bài nhau). Sau 5 phút, mỗi đội treo kết quả(tờ giấy to ghi các từ tìm được lên bảng). Mỗi từ viết đúng được tính điểm. Đội có điểm cao hơn là đội thắng. Đội thua sẽ hát tặng đội thắng 1 bài hát.
- - - - Xác định mục đích thực hiện thí nghiệm : thí nghiệm trên để chứng minh cho hiện tượng , kiến thức khoa học nào ?
      - Xác định kế hoạch thực hành thí nghiệm
        
        Các bước tiến hành thí nghiệm
        
        Đồ dùng sử dụng trong thí nghiệm
        
        Thực hành thí nghiệm vào thời gian nào?bao lâu?
        
        Dự kiên thời gian,địa điểm ,kết quả ,tình huống
    - - Hướng dẫn HS cách thực hiện thí nghiệm (Gv có thể làm hoặc không)
      - HS thực hiện thí nghiệm+ sử dụng dụng cụ TN, tiến hành các bước Tn mà GV dã hướng dẫn ,dự đoán kết quả TN, quan sát ,ghi chép lại kết quả TN và giải thích hiện tượng
      - Giới thiệu TN, chuẩn bị TN,cách sử dụng dụng cụ TN
  - - - Vừa sức ,an toàn , rõ ràng ,truyền cảm và thuyết phục
    - - Những TN đơn giản có thể cho Hs tự làm , những thí nghiệm phức tập thì Gv nên cho Hs quan sát
      - Coi TN như là phương tiện để hs tự làm tự hiểu tự khám phá ra tri thưc mới
      - Khi tiến hành TN phải cẩn thận, tránh làm ảnh hưởng đến sức khỏe của Hs
      - Có thể tiến hành tùy từng địa điểm phù hợp
  - - - Hs dự đoán kết quả Tn
      - Hướng dẫn các bước thực hiện TN:
        
        lấy 1 tờ giấy quấn thật chặt vào chiếc cốc số 1 ,đánh số 1
        
        tờ giấy còn lại làm nhăn và quấn lỏng vào chiếc cốc số 2 đánh số 2 để có chỗ chứa nhiều không khí giữa các lớp giấy
        
        Để vào 2 cốc 1 lượng nước nóng như nhau
        
        sau 5p đo nhiệt độ 2 cốc xem cốc nào nóng hơn ( đo 2 lần)
        
        Nhận xét và ghi chép lại kq
      - Giới thiệu TN dụng cụ TN cách sử dụng các dụng cụ TN
      - Các nhóm thực hiện TN theo các bước GV hướng dẫn quan sát và đối chiếu kiến thức khoa học GV đưa ra ghi lại kq
    - - Đại diện các nhóm lên trình bày kq TN : nước ở cốc 2 nóng hơn cốc 1
      - GV đưa ra KL lại : Kk là vật cách nhiệt
    - - Mục đích TN : chứng minh ko khí là vật cách nhiệt
      - kế hoạch thực hiện
        
        Thời gian 10-12 p
        
        Dự kiến : HS làm đưa ra kết quả sau 7-8 p :nước ở cốc 2 nóng hơn cốc 1
        
        Cho HS thực hiện 4 nhóm Hs
        
        Chuẩn bị đồ dùng : 2 chiếc cống giống nhau , 2 tờ giấy báo nước, nhiệt kế
  - - - Tạo lập thói uen sử dụng phương pháp ứng dụng khoa học vào giải quyết thực tế
      - Hs dễ tiếp thu kiến thức hơn
      - HS trực tiếp hoạt động để tìm tòi kiến thức mới và vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn
      - giờ học sinh động hấp dẫn gây hứng thú học taappj cho học sinh
    - - trang thiết bị có thể không thích hợp, không có sẵn hay không
        dùng được
      - trang thiết bị có thể không thích hợp, không có sẵn hay không
        dùng được
      - một số thí nghiệm có thể gây nguy hiểm
      - tốn thời gian tổ chức