Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PPDH tự nhiên (PPDH trò chơi (Ví dụ (Bài : Một số loài vật sống trên cạn,…
PPDH tự nhiên
PPDH trò chơi
-
Tác dụng
Gây hứng thú , tích cực hoá hoạt động học tập
Phát huy tính độc lập , khả năng tư duy sáng tạo, sự nhanh trí
-
Củng cố, hệ thống hoá kiến thức
-
Ưa điểm ,
Hấp dẫn học sinh, suy trì tốt sự chú ý của các em
-
-
Nhược điểm
Khó củng cố kiến thức , kỹ năng một cách hệ thống
-
Lưu ý
-
-
Luật chơi đơn giản , dụng cụ chơi đơn giản dễ làm, dễ tìm
-
Các bước tiến hành
B1: giáo viên giới thiệu tên, mục đích trò chơi
B2 : Hướng dẫn hs chơi
-
-
-
Cách xác nhận kết quả , cách tính điểm
-
Ví dụ
-
-
Mục đích của trò chơi : giúp hs nắm bắt và ghi nhớ loài nào là vật nuôi, loài nào là động vật hoang dã
Phương tiện : 2 nhuỵ hoa ( vật nuôi, vật hoang dã)
Các canh hoa ( hình ảnh các con vật )
Cách chơi : chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 5 bạn, trên tay mỗi bạn cầm cánh hoa, nhiệm vụ của 2 đội là lần lượt lên gắn các cánh hoa vào nhuỵ hoa đội mình
Kết thúc trò chơi : đại diện mỗi đội trình bày bông hoa của đội mình, lớp và gv nhận xét tuyên dương đội thắng cuộc
PPDH đàm thoại
Khái niệm
Là phương pháp GV khéo léo đặt hệ thống câu hỏi để hs trả lời nhằm gợi mở cho hs sáng tỏ những vấn đề mới, tự khai phá những tri thức mới, giúp hs củng cố , mở rộng, đào sâu , tổng kết, hệ thống hoá tri thức .
Tác dụng
-
Gv có thể nắm năng lực học tập, trình độ nhận thức của học sinh
Tạo bầu không khí sôi nổi, sôi động , hs hứng thú học tập hơn
Phát triển tư duy độc lập, tính tích cực nhận thức và năng lực diên đạt bằng lời của học sinh
Ưu điểm
Điều khiển có hiệu quả hoạt động tư duy của học sinh, kích thích tính tích cực hoạt động nhận thức hoạt động nhận thức của họ
Bồi dưỡng cho học sinh năng lực diễn đạt bằng lời những vấn đề khoa học một cách chính xác, đầy đủ, xúc tích
-
Nhược điểm
Làm mất thời gian, ảnh hưởng kế hoạch lên lớp
Nếu đặt câu hỏi mà yêu cầu nhớ lại tri thức 1 cách máy móc sẽ làm ảnh hưởng đến sự phát triển tư duy logic, tư duy sáng tạo của học sinh
Lưu ý
Câu hỏi phải rõ ràng, chính xác , ngắn gọn, dễ hiểu
Hệ thống câu hỏi phải logic , phù hợp nội dung bài học
Câu hỏi phải khích thích được sự suy nghĩ, tìm tòi của học sinh
-
Cần lưu ý rèn luyện cho học sinh biết cách trả lời thành câu tương đối hoàn chỉnh với vốn từ ngữ của các em
Các bước tiến hành
B1 : Chuẩn bị : gv chuẩn bị một hệ thống câu hỏi theo trọng tâm của chủ đề học . Hình dung những tình huống có thể xảy ra
-
-
Ví dụ :
-
-
-
Rút ra kết luận : thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp, nếu thiếu không khí cây sẽ bị chết dù được cung cấp đủ nước và chất khoáng ánh sáng