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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO (Teorías que respaldan la nueva…
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Teorías que respaldan la nueva concepción acerca del proceso de aprendizaje
se han basado en investigaciones sobre el aprendizaje cognitivo y la convergencia de diversas teorías acerca de la naturaleza y el contexto del aprendizaje.
Cada una de estas teorías se basa en el precepto de que los estudiantes
Teoria de Lev Semiónovich Vygotsk
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escribe el aprendizaje como un proceso social y el origen de la inteligencia humana en la sociedad o cultura.
La Informática, Las tecnologías de Información y Comunicación pueden utilizarse para apoyar este entorno de aprendizaje al servir como herramientas para promover el diálogo, la discusión, la escritura en colaboración y la resolución de problemas
Teoria de Jean William Fritz Piaget
las funciones cognitivas de los niños, es reconocido por muchos como uno de los principales fundadores de la teoría constructivista. Piaget observó que el aprendizaje tomaba lugar por medio de la adaptación a la interacción con el entorno.
Piaget observó que, a medida que los niños asimilaban nueva información a las estructuras mentales existentes, sus ideas aumentaban en complejidad y solidez, y su comprensión del mundo se volvía más y profunda.
Teoria de Jerome Bruner
Bruner destaca que el aprendizaje
tres principios que sirven de guía para el desarrollo de la instrucción:
1 la instrucción debe estar relacionada con las experiencias y los contextos que hacen que el alumno esté deseoso y sea capaz de aprender (disposición)
2 la instrucción debe estar estructurada de modo que el alumno pueda aprehenderla fácilmente (organización espiral)
3 la instrucción debe estar diseñada para facilitar la extrapolación y/o para completar las brechas de conocimiento
Teoria de la Instrucción Anclada
es un enfoque utilizado para el diseño de la instrucción, el cual se organiza alrededor de un "ancla" que es un contexto, problema o situación de la vida real.
Teoria de la Cognición distribuida
la cognición distribuida destaca que el crecimiento cognitivo es estimulado mediante la interacción con otros, y que requiere del diálogo y el discurso, convirtiendo el conocimiento privado en algo público y desarrollando una comprensión compartida
Teoria del aprendizaje cognitivo
el proceso instructivo en el que los docentes o pares con más experiencia o conocimiento proveen a los alumnos un sistema de "andamios" para apoyar su desarrollo y crecimiento cognitivo.
Las Tecnologías de Información y Comunicación sirven como poderosas herramientas para apoyar el aprendizaje cognitivo, permitiendo que los grupos compartan ámbitos de trabajo online para desarrollar productos materiales o intelectuales en colaboración.
Teoria del Aprendizaje auto-regulado
Los alumnos capaces de auto-regularse son aquellos conscientes de su propio conocimiento y comprensión, es decir, que son capaces de establecer qué saben, y qué no saben y deben comprender.