Adquisición del Lenguaje
SKINNER 1904-1990 Constructivismo
CHOMSKY 1926 Innatismo
PIAGET 1896 – 1980 Cognitivismo
VYGOSRKY 1896-1934 Interaccionismo Social
Enfoque: Empirista del desarrollo del lenguaje lo cual dependerá de los estímulos externos.
Objetivo: conducta verbal (los efectos son medidos por la conducta otros individuas.
Enfoque: Racionalista, teoría de la adquisición individual del lenguaje.
Fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense.
El lenguaje es una conducta adquirida
Objetivo: Lenguaje conjunto de reglas formales
Taxonomía de la conducta verbal
Mandos: Logró que el otro haga algo ej: súplicas, preguntas.
C.
C. textual: la respuesta vocal esta dada por un estimulo, no auditivo (leer textos) mostrar, repetir.
C. intraverbal: la conducta verbal no guarda relación de semejanza con el estímulo.
Transcripción: de un estímulo auditivo, logramos respuestas gráficas.
Tacto: la conducta verbal es el resultado de un estimulo visual o un contacto.
Etapas del Desarrollo Cognitivo
OPERACIONES CONCRETAS 7-11 AÑOS: los niños pueden razonar de manera lógica, pero con situaciones concretas no abstractas. El pensamiento deja de ser tan egocéntrico.
OPERACIONES FORMALES
PREOPERACIONAL 2-7 AÑOS: el egocentrismo sigue presente, pero comienzan a ganar la capacidad de empatía, son capaces de actuar y hacer juegos de rol, no puede realizar operaciones mentales complejas. Aparece el “pensamiento mágico” que surge de asociaciones simples que el niño hace cuando intenta entender cómo funciona el mundo.
SENSORIOMOTRIZ 0-2 AÑOS: Comprender el mundo coordinando experiencias sensoriales e interacciones físicas. juegan para satisfacer sus necesidades, lo que se llama “comportamiento egocéntrico”, aparece como una expresión de la función simbólica que acaba de adquirir el niño.
Principios:
Autonomía: Lenguaje independientes de otroas funciones
Enfoque: Socio-Histórico
Innatismo: El lenguaje es Innato
Objetivo: Lenguaje y pensamiento } pensamiento verbal.
✅ Distinta naturaleza.
✅ Orígenes diferentes.
✅ Relaciones dialécticas.
✅ Influencia mutua.
Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología
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Estructura profunda: Contiene el significado de la oración
Estructura superficial: Como se presenta la oración
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Enfoque: mentalista: teoría genética y formal del conocimiento. El niño debe dominar la estructura conceptual del mundo físico y social para tener lenguaje.
Objetivo: cognición: procesos de la mente relacionados con el conocimiento (organización – adaptación)