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Acc Sidobre J1 : analyse & synthèse (1 (Retranscription des vécus (En…
Acc Sidobre J1 : analyse & synthèse
1
Retranscription des vécus
Objectifs
Créer une culture commune du bâtiment pour les entrants seconde BCP
Conforter l'orientation ou rendre plus réversible les choix d'orientation
En amont
Attractivité
De l'établissement
Forum présence de 1200 élèves sur site
De la filière
Le numérique
Pédagogique
Comment introduire le co enseignement ?
Comment associer les collègues d'enseignement général ?
Liaison avec le collège
Accueil PP / Principaux de collège
Mini stage
Représentation des familles
Entretien avec les élèves
Sensibilisation
Enjeux du choix
Enjeux du décrochage scolaire
Enjeux sur les débouchés
Lien avec les familles
Équilibre entre le projet de l'élève et la réalité du diplôme et de l'insertion professionnelle
Déconstruire la représentation des métiers pour les familles
Freins rencontrés
Manque d'EPI pour faire manipuler les élèves
Élèves allophones
Lien avec les familles (CSP)
2
Quels sont les temps clés de cette seconde ?
Entretiens à l'entrée en seconde
Présentation du déroulé aux familles ?
Emploi du temps commun le vendredi matin ?
8h par semaine pendant 4 semaines
PFMP dans le champ pro visé
Détermination des élèves à l'issue des 4 semaines
3
Quelle co-construction retenir pour la classe de seconde (élèves-familles-enseignants )?
Période accueil
Pour qui ?
Comment ?
Quel enjeu pour les élèves ?
Se positionner = je fais un choix en face d'une réalité
Regard de l'élève
Fiche de suivi ?
Profil d'élève
Quel est la place des familles ?
Règles du jeu
Participe à l'accompagnement du jeune à l'échéance du choix
Fiches navettes ou accès Pronote ?
Comment s'y prendre ?
Déconstruction / construction d'une représentation commune sur les métiers TEBEE, TBORGO, TCB, TISEC
Comment mettre en place la co-construction du projet avec l'élève ?
Dynamique et démarche de projet = "garage collaboratif"
Réponse à un enjeu de construction collaborative
Réponse à une problématique technique
Dans un contexte EE
Dans un contexte TBORGO
Dans un contexte TCB
Dans un contexte TISEC
Comment articuler une progression par les compétences ?
Quelles sont les compétences communes à l'ensemble des disciplines ?
Transversalité
Quelles sont les compétences spécifiques à chacun des 4 BCP ?
Quelle compétences caractérisent plutôt un profil EE, ORGO, CB, ISEC ?
Comment isoler un profil d'élève (évaluation des compétences par profil) ?
4
Pistes amélioration
En amont
Attractivité
Pédagogique
Comment introduire le co enseignement ?
Comment associer les collègues d'enseignement général ?
Liaison avec le collège
Comment mieux intégrer les élèves en 4 temps : mini stage, JPO, inscription, rentrée scolaire
Outils
Comment mieux utiliser TRELLO en équipe pluri disciplinaire ?
Comment partager des documents avec les lèves via Office 365 ?
Comment rédiger une convention de travail collaboratif ?
Travail sur les représentations des métiers
Vision du métier
Comment accéder à ce métier ?
Profil de candidature type ?
Contexte ?
Quelle est une journée type ?
Connaissance du métier
Diagramme de représentation
Aide au choix
Comment construire la réponse pour les élèves ?
Rupture pédagogique entre le collège et la seconde professionnelle
Période en entreprise
Émettre des voeux avant / après le passage en entreprise
Objectifs précis du premier stage en entreprise
savoirs êtres
Confirmation de l'orientation
5
Atelier de découverte d'outils
Cloud
One drive & office 365
Suite google
Messagerie et alias
Synchronisation de contacts
Carte mentale
Mindview dans le cadre de la création d'un rapport
Organiser ses ressources
Pealtrees
Gestion de projet
Trello
6
Objectifs pour la J2
Comment aborder le collaboratif ?
Création d'une fiche pédagogoqiue de séquence
Immersion dans 2 outils
Trello
Office 365
Articulation avec les 4h complémentaires