Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp dạy học bàn tay nặn bột images (Ví dụ: bài 63 Động vật ăn gì…
Phương pháp dạy học bàn tay nặn bột 
Ưu điểm nhược điểm
ưu điểm
kích thích trí tò mò, ham muốn khám phá và say mê khoa học của học sinh
rèn luyện kĩ năng diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói và viết cho học sinh, kĩ năng xử lí tình huống, phán đoán lập luận, bảo vệ ý kiến cá nhân
-
kiến thức được học sinh tiếp nhận một cách tự nhiên, thoải mái, không gò ép
học sinh tự tin, mạnh dạn trước đám đông
-
nhược điểm
trang thiết bị chưa đầy đủ để thực hiện, phục vụ cho thí nghiệm, nên chưa đảm bảo tính khoa học và chính xác
khó để thăm điểm, kiểm tra
tốn thời gian để ghi vở thực nghiệm, và trình bày ý tưởng cá nhân
-
Khái niệm
là một phương pháp dạy học tích cực dựa trên thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu, áp dụng cho việc giảng dạy các môn khoa học tự nhiên
vai trò
tạo niềm tin khoa học cho học sinh vì được làm thật, được phát hiện ra. tạo hứng thú cho học sinh, tiết học trở nên thoải mái tự nhiên, học sinh được thực nghiệm nhiều hơn, phát huy khả năng làm việc hợp tác
hình thành cho học sinh cách học, năng lực quan sát, thực hành, sáng tạo và độc lập trong suy nghĩ
Các bước tiến hành
Bước 1: chuẩn bị
xác định hình thức, thời gian, địa điểm
-
-
-
-
-
-
-
Thuận lợi và khó khăn
Thuận lợi
Qua quá trình thử nghiệm áp dụng pp vào trong lớp học, học sinh hứng thú với những hoạt động tì kiếm kiến thức mới
Là pp đượcbộ GD & ĐT quyết định đầu tư nghiên cứu, biên soạn tài liệu, tổ chức tập huấn để từng bước triển khai, áp dụng
Là pp có tiến trình dạy học rõ ràng va dễ hiểu, có thể áp dụng vào điều kiện ở Việt Nam. Đội ngũ giáo viên luôn nhiệt tình, ham học hỏi là điều kiện tốt thúc đẩy việc áp dụng phương pháp vào trong dạy học ở trường tiểu học
-
lưu ý
-
phương pháp dạy học bàn tay nặn bột chủ yếu cho dạy học tự nhiên, công nghệ, gắn liền với đời sống thực tiễn của học sinh
-
khi thực hiện không nhận xét quan điểm của ai đứng, ai sai. thông qua thí nghiệm chính học sinh sẽ tự đánh giá đúng sai
-