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學校的個人；工作動機與激勵 (成長的歷程 (缺乏自我覺察的人常常因為自己沒有節制、不知分寸而得罪別人, 人從小到大都會以他人為鏡,…
學校的個人；工作動機與激勵
成長的歷程
缺乏自我覺察的人常常因為自己沒有節制、不知分寸而得罪別人
人從小到大都會以他人為鏡
以他人為鏡，看看自己的言行舉止
每個人都是從生澀漸漸轉變為成熟
能付諸行動的話，青春就不會白白浪費
不了解自己的話，會很常不小心得罪人
能力不一樣，做出的決定就會不一樣
每個人的基本價值理念都不同
讀書的重要性
讀書是為了自己而讀
讀萬卷書行萬里路
問一些實際的問題，檢驗其所具備的理論基礎
要學會如何應用讀過的那些書去解決問題
沒有基本的內容知識是無法創造出新想法的
要看看自己的狀況、經濟實力，再來衡量改革的內容
專業技術之培養
因為稀少，所以奇貨可居、變得很珍貴
要先抓到病灶，才能去解決真正的問題點
要有足夠的專業知識，才能一診斷病因就知道問題所在
水電工賣的就是他所具備的專業知識
貴的不是零件，是專業技術
學習的本意
行動的東西要在行動中慢慢提點
教學若淪落到背課本，那就沒什麼意思了
很多東西都是在講同樣的概念
現在出人頭地的人，通常都是不會死讀書、不備書本綁住的人
非正式團體
非正式規範很長牴觸科層體制中的法令規範
非正式的小團體分為權術行為和組織文化