La Seconde Polyvalente
L'innovation comme processus de changement
Amélioration significative des acquis des élèves
Développement professionnel des enseignants
Compétence collective
Partage des rôles et responsabilités
"Au fil du temps, on s'est laissé plus de liberté"
Changement de posture en conseil de classe
On ne parle plus du niveau mais du projet de l'élève
Lien AP Modulaire
Compétences transversales : des progrès significatifs
"Développement humain"
Considération positive des élèves
intimement liée au projet. On part des "Empêchements de penser" Cf. Serge Boimarre
Modification des pratiques
Sortir du champ disciplinaire, prise de recul
Donner du emps
Dialogue, écoute
Prise de Liberté
Des rituels (première heure...)
Sens pour l'élève
Temps informel d’échanges de pratiques
Création de temps et d'espaces
Partir du projet de l'élève
Équipe construite autour d'un projet
Coordoonné
Lien avec la direction
Inscrit dans le projet d'établissement
Reste la question du ruissellement...
Mais le fait qu'il n'y ait pas une équipé dédiée est un bon signe
Communication formelle, informelle y compris avec les familles et en lien avec le collège
Changement dans organisation du travail
Réponse aux besoins des parents et des élèves
Ecoute et dialogue
Tutorat
Pôle orientation
Accueil
On se donne du temps, et on donne du temps
"On redémarre à zéro"
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