"Confesiones de un psicopedagogo"
Linea Educación inclusiva
La siguiente lista es acorde a los temas que se abordan entrono a la educación inclusiva:
-La educación inclusiva
-Características y datos
-Papel del docente
-Infraestructura
-Derechos humanos
-Derecho a la educación
-Barreras para el aprendizaje y la participación
-Discapacidad y sociedad
-Aula inclusiva
-Elementos de un curriculum inclusivo
-Estrategias generales para la inclusión educativa
-Aprendizaje cooperativo
-Estrategias para incluir a estudiantes afectados por la exclusión
-Evaluación inclusiva
-Conclusiones
Ofrece a los alumnos las oportunidades educativas y apoyos para su progreso y desarrollo como estudiate y su buen desarrollo social.
Algunas características de la educación inclusiva:
La educación inclusiva es un proceso en el que se fortalecen los objetivos del sistema educativo, cuyo propósito es llegar a todos los infantes.
❖ Acepta, respeta y valora a cada niña y niño con sus diferencias.
❖ Se centra en las capacidades de las y los estudiantes para potenciarlas al máximo.
❖ Guarda altas expectativas de desarrollo sobre todos sus estudiantes.
❖ Comprende que las estructuras organizativas y curriculares pueden adaptarse de acuerdo a la necesidad educativa de sus estudiantes, porque lo más importante es el derecho de todos a aprender.
❖ Adapta sus políticas, culturas y prácticas de manera participativa y consensuada.
Barreras para el aprendizaje y la participación
- A partir de la interacción entre estudiantes y sus contactos
- La dicacidad puede ser vista como un problema social
La educación es para TODOS
Docente- Mediador social
Infraestructura- Accesible
Aula inclusiva:Las escuelas con una orientación inclusiva son el medio más eficaz para lograr una educación integral para todos. En una escuela inclusiva no hay alumnos corrientes y alumnos especiales, sino simplemente estudiantes.
Estrategias generales para la inclusión:
➢ Organizar los contenidos en unidades o partes asequibles para los alumnos, y presentarlos con un orden lógico, de modo que puedan ser fácilmente incorporados por el alumnado.
➢ Acompañar y apoyar al alumnado en el proceso de conectar los nuevos contenidos con los ya adquiridos.
➢ Adaptar el contenido al proceso de aprendizaje de cada alumno, repitiendolo de la misma o de diferente manera, con apoyos visuales, auditivos, táctiles, etc; adaptando los tipos de letra y los soportes de la información a aquellos que mejor perciba el alumnado.
Aula inclusiva-Curriculum inclusivo y objetvos e aprendizaje flexible
Características de la inclusión
-Flexibilidad -Adecuaciones curriculares ----Barreras para el aprendizaje y la participación
Index- Evaluación