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心靈哲學與教育 (心理狀態說 (教育意涵 (教育目的：提供適當的觀念來充實心靈
（觀念聯合說）, 偏重實質的教育目的
重視直觀的課程教材
…
心靈哲學與教育
心理狀態說
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教育意涵
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- 偏重實質的教育目的
- 重視直觀的課程教材
- 強調系統的教學方法，促進新舊經驗結合
e.g.：教完氣候，教大家看氣候圖
心靈實體說
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教育意涵
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- 主張形式的教育目的
- 偏重通才教育
- 重視記憶與背誦
e.g.：讀經班、背唐詩
行為主義心靈論
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教育意涵
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- 重視學生生理基礎
- 可做為體育與健康教育的理論依據
e.g.：古典制約學習
實驗主義心靈論
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教育意涵
- 教育是個人善用智慧解決問題的歷程
- 學生為主體
- 賦予道德教育意義與價值
完形派的心靈論
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教育意涵
- 認為心靈作用是人類生活中的事實
- 學習就是發展
- 強調學習情境與課程教材的統整性