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Jouer, écouter, diriger : comment faire de la musique ensemble ? (…

- - - - :pencil2: Rédaction d'une charte du chef et du musicien d'orchestre (missions et savoir-être).
      - :checkered_flag: Faire des propositions personnelles lors de moment de création.
      - :check: Chaque élève est passé au moins une fois chef d'orchestre (devant la classe entière ou à l'intérieur des petites formations)
      - :check: Les musiciens ont rempli leurs missions lors des différentes prestations.
- - - - :checkered_flag: Adopter les postures de l’explorateur du son puis du compositeur : produire, écouter, trier, choisir, organiser, composer
        
        :check: Evaluations formatives régulières via Plickers pour vérifier les acquis (organologie)
  - - - :checkered_flag: Inventer une organisation simple à partir de sources sonores sélectionnées (dont la voix) et l'interpréter.
        
        :check: Production sonore "orchestrale" de chaque groupe. Évaluation du chef d'orchestre selon certaines exigences de savoir-faire et de savoir-être.
    - - :checkered_flag: Expérimenter les paramètres du son et tehniques vocales et imaginer en conséquence des utilisations possibles.
        
        :check: Production sonore "orchestrale" de chaque groupe. Évaluation des musiciens selon certaines exigences de savoir-faire et de savoir-être.