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Enfoques didácticos y sus paradigmas (Enfoque Activo (El estudiante, sus…
Enfoques didácticos y sus paradigmas
Enfoque tradicional
El aprendizaje se produce por recepción, de parte de los estudiantes, de la información brindada por el profesor y los libros de textos.
Se basa en una concepción denominada “transmisiva de las verdades”. Transmisión de la cultura, conocimientos que se consideran como verdades permanentes. Esta postura se apoya en una concepción racional del conocimiento.
El papel del docente es protagónico, mientras el estudiante es un receptor del conocimiento, tiene una actitud pasiva.
Paradigma Cuantitativo
Su finalidad es asegurar la precisión y el rigor que requiere la ciencia.
La metodología de la investigación debe ser de las ciencias exactas, matemáticas y físicas.
La explicación científica consiste en subordinar los casos particulares a las leyes generales.
Es un modelo pensado para explicar, controlar y predecir.
Enfoque Activo
El estudiante, sus intereses y necesidades pasan a ser el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje
El docente acompaña y guía el proceso de desarrollo
Considera que la Educación prepara para la vida.
La estrategia metodológica es la que privilegia el aprendizaje a través de la acción.
Se intenta facilitar el desarrollo de la autonomía y la auto-realización personal.
Paradigma Mixto
Presenta características del paradigma cualitativo y del paradigma cuantitativo
Es uno de los paradigmas mas utilizados hoy en día, en el que todos aprenden de todos.
Enfoque Tecnicista
La enseñanza es una actividad científica, rigurosa y eficaz.
El profesor ejecuta el currículum elaborado por especialistas, y el alumno concreta las tareas de aprendizaje
Los contenidos son algo dado, las verdades son acumulativas.
Paradigma Cualitativo
Posee un fundamento humanista para entender la realidad social de la posición idealista.
En este sistema los individuos son considerados agentes activos en la creación y determinación de realidades que encuentran.
No busca la explicación o causalidad, pero si la comprensión del fenómeno.
Estudia con profundidad una situación concreta y profundiza en los diferentes motivos de los hechos.