Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Bàn tay nặn bột (Quy trình thực hiện (B3: Đề xuất câu hỏi (dự đoán, giả…

- - - - Hình dung có thể tìm câu trả lời: thí nghiệm, quan sát.
      - Kiểm tra các dự đoán/ giả thuyết bằng cách: điều tra, nghiên cứu tài liệu.
      - Bắt đầu những vấn đề khoa học được xác định, nêu câu hỏi (xd dự án, giả thuyết)
    - - Tổ chức việc đối chiếu các ý kiến sau 1 thời gian đủ để HS có thể suy nghĩ.
      - Khẳng định lại các ý kiến về PP tìm tòi mà HS đề xuất.
      - Giúp HS hình thành các vấn đề khoa học và tiếp theo là đưa ra các dự đoán/ giả thuyết khoa học (chú ý làm rõ và quan tâm đến sự khác biệt giũa các ý kiến)
  - - - Tìm tòi câu trả lời, kiểm chứng dự đoán/ giả thuyết bằng 1 hoặc 1 số PP đã hình dung ở trên (thí nghiệm, QS, điều tra, nghiên cứu tài liệu)
      - Thu thập các KQ và ghi chép lại để trình bày.
    - - Tập hợp các điều kiện về thí nghiệm, tài liệu,... nhằm kiểm chứng các ý tưởng được đề xuất.
      - Giúp HS phương pháp trình bày kết quả.
  - - - Đặt ra câu hỏi.
      - Trình bày các ý tưởng của mình, đối chiếu với các bạn khác (HS ghi vào vở biểu tượng ban đầu của mình)
    - - Kiểm soát lời nói, cấu trúc câu hỏi, chính xác hóa từ vựng của HS.
      - Chính xác hóa các ý tưởng của HS, tổ chức đối chiếu các biểu tượng ban đầu của HS.
  - - - Kiểm tra lại tính hợp lí của các giả thuyết
    - - Kết luận lại kiến thức cho HS
      - Nếu HS sai: động viên HS và yêu cầu bắt đầu lại tiến trình nghiên cứu. giúp HS hình thành kết luận.
- - - - B3: Nêu ý kiến thắc mắc và đề xuất phương án thực nghiệm:
        
        GV: Muốn biết dự đoán nào đúng thì các em cần làm gì? (tiến hành làm thí nghiệm)
        
        Đại diện nhóm lần lượt đề xuất phương án thí nghiệm.
      - B4:Tiến hành TN và báo cáo KQ (GV lưu ý: điều kiện để TN thành công như: DD phải đủ độ nóng và thời gian để có được nước...đảm bảo an toàn khi sd nước nóng)
        
        Yêu cầu các nhóm tiến hành làm TN như phương án đã đề xuất và ghi KQ TN vào phiếu (bảng nhóm)
      - B2: Bộc lộ quan niệm ban đầu
        
        Nước thu được có vị không mặn?
        
        Nước thu được có vị mặn nhưng không bằng nước ở DD?
        
        Nước thu được có vị mặn?
      - B5: Hợp lí hóa kiến thức
        
        Đại diện nhóm báo cáo. Nhóm khác NX, bổ sung. - Úp đĩa lên cốc, đê 1 thời gian sẽ thu đc nước. - Nước th đc không có vị gì.
        
        GV yêu cầu HS đối chiếu KQ sau TN với dự đoán ban đầu. KL: Nước thu đc không có vị gì.
        
        GV: NX, bổ sung và khẳng định KQ. GV: Dựa vào KQ TN trên, để tách muối ra khỏi DD nước muối người ta làm thế nào? (HS: làm cho nước trong DD bay hơi hết, ta sẽ thu được muối). KL: ĐÓ LÀ CÁCH CHƯNG CẤT.
        
        GV cho HS quan sát mô hình cách tách các chất ra khỏi DD nước muối bằng hình ảnh động trên màn hình (nếu có)
      - B1: Tình huống xuất phát
        
        Lệnh: Hãy tách nước ra khỏi DD nước muối nóng Từ các dụng cụ: Đĩa nhỏ, DD nước muối nóng.
        
        Em hãy lấy ra chút nước trắng từ DD vừa pha. Sau đó hãy cho biết nước thu được vị gì?