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La Educomunicación en tu contexto. (Empoderar a la ciudadanía médica…

- - - - La educomunicación dialógica
        
        se fundamenta en concepciones sociales, educativas, comunicativas, mediáticas y tecnológicas diferentes a las instrumentales
      - Acción educomunicativa
        
        Como proceso dialógico inseparable de la práctica educativa y de los procesos de aprendizaje colaborativo.
      - Educomunicativo instrumental
        
        concibe la educación-comunicación desde los modelos informativos-transmisivos
    - - finalidad:
        
        la construcción
        
        A través
        
        intercambio simbólico
        
        flujo de significados
        
        Naturaleza colaborativa y participativa de la Educomunicación:
        
        La Educomunicación pone el acento en el intercambio de los participantes a través de la puesta en acción de su capacidad para el diálogo, es decir, mediante su participación activa en el proceso
        
        Posibilidades creativas y transformadoras de la Educomunicación
        
        La Educomunicación debe favorecer este tipo de dinámicas de aprendizaje donde la creatividad es, al mismo tiempo, objetivo y método en procesos de análisis y experimentación permanente
        
        El uso de los medios en el proceso educomunicativo:
        
        Desde la Educomunicación se concibe el término medio en este sentido de mediación o intermediación. La tecnología es, por tanto, una forma de mediación o medio de interacción, no sólo para poder establecer el proceso comunicativo, sino también para problematizar situaciones y «para estimular la discusión, el diálogo, la reflexión y la participación» (Kaplún, 1998: 53).
        
        creación colectiva
    - - La única diferencia real que existía entonces entre la Web y un libro, la televisión, el cine o la radio, era el lenguaje hipertextual
      - El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O’Reilly en el año 2004 para referirse a una segunda generación de la World Wide Web.
      - La Web 1.0 era equiparable a cualquiera de los medios de comunicación tradicionales, donde se establecen claramente los roles entre emisores-receptores y la actividad de estos últimos se limita a la recepción de la información
      - Poco a poco, Internet se convierte en un medio interactuante que posibilita el intercambio de roles entre emisores y receptores; es decir, en una plataforma de interacción, en un ciber-espacio de intermediación para la comunicación global con un marcado carácter social.
- - - - capacidad para organizar con autoridad la enseñanza
      - Utilizar correctamente las tecnologías de la información y la comunicación
    - - tener cualidades de liderazgo
      - Ser una persona creativa
      - Ser crítico
      - Ser responsable
      - Trasmitir actitudes positivas
      - Potenciar una educación integral
    - - Conocimientos profundos de los contenidos
      - Comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje
      - Formación científico-cultural y tecnológica
    - - capacidad para comprender la complejidad de los procesos educativos
      - Conocimiento de los contenidos que hay que enseñar.
    - - Académicas
        
        Tener una imagen realista de sí mismo, asumir responsabilidades
        
        Asumir la necesidad de desarrollo profesional continuo. mediante la autoevaluación
      - Transversales
        
        Instrumentales
        
        Comunicación oral y escrita en la lengua materna
        
        Conocimiento de una lengua extranjera
        
        Capacidad de organización
        
        Conocimiento de informática relativos al ámbito de estudio
        
        Capacidad de análisis y síntesis
        
        Capacidad de gestión de la información
        
        Resolución de problemas
        
        Toma de decisiones
        
        Sistémicas
        
        Sensibilidad hacia temas medioambientales
        
        Aprendizaje Autónomo
        
        Motivación por la calidad
        
        Adaptaciones a nuevas situaciones
        
        Iniciativa y espíritu emprendedor
        
        Creatividad
        
        Cocimiento de otras culturas y costumbres
        
        Liderazgo
        
        Personales
        
        Habilidades en las relaciones personales
        
        Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
        
        Trabajo en un contexto internacional
        
        Razonamiento crítico
        
        Trabajo en un equipo de carácter disciplinar
        
        Compromiso ético
        
        Trabajo en equipo
      - Profesionales
        
        Promover el aprendizaje autónomo de los alumnos
        
        utilizar e incorporar las tecnologías de la información en las actividades se E-A
        
        Respeto a la diferencias culturales y personales de los alumnos
        
        Realizar actividades educativas de apoyo en el maroc de una educación inclusiva.