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DISEÑO CURRICULAR
Entender la enseñanza como trabajo compartido y social
Para ello se requiere:
HETEROGENEIDAD DE CONTENIDOS
COMPARTIR OBJETIVOS
DIALOGO
VEHICULIZAR Y CONCRETIZAR LAS PROPUESTAS
CONSENSO
SE LO CONSIDERA
ARTICULADOR
Se espera que la lógica disciplinar, la psicológica, la lógica de los saberes pedagógico-didácticos, y la lógica de la práctica docente interactúen y se relacionen entre sí.
Se busca un maestro no sólo profesional, sino también pedagogo y trabajador cultural.
ENTRE LO DICHO Y LO HECHO:
DISEÑO CURRICULAR Y PRÁCTICA DOCENTE
CULTURAS DOCENTES
Los contextos de cada persona son distintos
Hardgraves presenta dos dimensiones
CONTENIDO:
hace referencia a las creencias,valores,actitudes y supuestos
Se relaciona con el curriculum, los procesos de enseñanza y aprendizaje, y el rol docente
FORMA:
son los patrones que caracterizan las relaciones y los modos de interacción
entre docentes.
