Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PPDH đàm thoại và PPDH điều tra (PPDH đàm thoại (tác dụng (kích thích tính…

- - - - Là cách thức tổ chức và dẫn dắt học sinh tìm hiểu một vấn đề sau đó dựa trên những thông tin thu thập được tiến hành phân tích so sánh, khái quát hoá để rút ra kết luận, nêu ra giải pháp và kiến nghị.
    - - Hình thành kỹ năng thu thập, xử lý, trình bày và truyền đạt thông tin
      - học sinh được tham gia vào hình thức hoạt động học tập độc lập sáng tạo, tập dượt hoạt động nghiên cứu.
    - - điều tra
        
        giới thiệu nội dung điều tra
        
        phân công nhiệm vụ điều tra cho hs
        
        gv hướng dẫn hs điều tra ghi chép và xử lí thông tin
      - báo cáo kết quả điều tra
        
        hs báo cáo kết quả điều tra
        
        gv kết luận
        
        học sinh nhận xét
      - chuẩn bị
        
        chuẩn bị nhiệm vụ điều tra cho hs
        
        dự kiến thời gian , hình thức, địa điểm điều tra
        
        xác định nội dung và đối tượng điều tra
        
        xác định mục đích điều tra
        
        dự kiến các tình huống có thể xảy ra
    - - ví dụ :bài 36 vệ sinh môi trường
        
        điều tra rác thải ở địa phương em
        
        bước 1 : xác định mục tiêu, đối tượng, nội dung điều tra
        
        đối tượng
        
        môi trường trường học , nơi xung quanh trường học và nơi sống
        
        gv,hs,người lao động, người dân địa phương
        
        nội dung
        
        liệt kê những loại rác mà em thấy
        
        tìm ra nguyên nhân và ai thường đổ rác thải ra
        
        liệt kê những nơi thường có rác và ảnh hưởng của rác thải
        
        rác thải đó được xử lí như thế nào
        
        mục tiêu
        
        tìm ra nguyên nhân biện pháp khắc phục
        
        tìm hiểu ảnh hưởng của rác thải đến trường học và nơi sinh sống
        
        bước 2:tổ chức cho hs điều tra
        
        điều tra theo nhóm
        
        hướng dẫn hs cách thu thập thông tin để trả lời cho 4 nội dung trên
        
        việc điều tra thực hiện trước bài học
        
        bước 3 :tổ chức cho hs báo cáo kết quả, cả lớp thảo luận
        
        rút ra kết luận đề xuất các biện pháp khắc phục , định hướng những hành vi đúng
- - - - xác định mục tiêu đàm thoại
      - lựa chọn nội dung đàm thoại
      - dự kiến thời gian , hình thức đàm thoại
    - - gv và học sinh cùng nhau thảo luận vấn đề
      - giới thiệu nội dung đàm thoại
      - cho hs đưa ra ý kiến của mình về vấn đề đàm thoại
    - - gv đưa ra kết luận
- - - - bồi dưỡng cho hs năng lực truyền đạt vấn đề
      - tạo không khí học tạp sôi nổi
      - kích thích tính tích cực độc lập sáng tạo học tập của hs
      - giúp gv thu thập thông tin để điều chỉnh hoạt động dạy của chính mình