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INTERVENCIÓN CONDUCTUAL EN UN CASO INFANTIL DE PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN…

- - - - Características del niño
      - Características de los padres
      - Entorno
  - - - Parámetros temporales: frecuencia y duración
      - Parámetros de intensidad: cantidad y magnitud
  - - - Terapia conductual
- - - - Madre con estudios de nivel bajo, trabajando de calzado
      - Padre residente en otro pueblo
    - - Vive con su madre y su pareja
      - Tiene buena relación con su padre
      - Estuvo viviendo con sus abuelos maternos tras los conflictos de sus progenitores
      - Mantiene buena relación con su familia materna
    - - Niño de 7 años
      - Hijo único
      - 1º de Educación Primaria
  - - - Registro de datos para recoger semanalmente información sobre los hábitos alimenticios de Andres
      - Observación sistemática: muy útil e imprescindible para la recopilación de información
      - Características de los alimentos que ingiere
        
        Dulces
        
        Salados
        
        Líquidos
        
        De color blanco, blanquecino y marrón
    - - Variables influyentes
        
        Alta duración de las comidas
        
        Tarda dos horas debido a la lentitud
        
        Distracciones
        
        Juega con los cubiertos
        
        Inicia conversaciones
        
        Se levanta en ocasiones
        
        Sobreprotección
        
        No tiene hábitos alimentecios ni autonomía
        
        Actitud negativa de la madre
        
        No tiene muchas esperanzas de que su hijo aprenda hábitos alimenticios
        
        No cocina alimentos saludables
  - - - 10 sesiones
    - - Reeducación del hábito alimenticio
      - Fometar y generalizar conductas
      - Psicoeducación del niño y la madre
      - El padre no quiso participar
    - - Comportamientos sobreprotectores de la madre que influye en las conductas negativas del niño
    - - Fase 1 (sesión 1, 2,3)
        
        Trabajar los pensamientos instaurados y creencias equívocas vinculadas a la madre mediante la reestructuración cognitiva
        
        Extinción, Coste de Respuesta y Refuerzo +
        
        Registro diario de lo tomado durante las comidas
        
        Motivación y participación referida a la madre
      - Fase 2 (sesión 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10)
        
        Reforzadores sociales, materiales y de actividad según el número de fichas conseguidas a la semana
        
        Si llegaba al final del día entre 5 y 7 fichas podía ver los dibujos
        
        Si cumple una conducta se le entragan fichas según el aavance
        
        Cada semana se hace recuento de fichas y si supera las 30-35 podía elegir la actividad que quisiera más un euro para su juguete
        
        Aplicar el tratamiento al niño a la hora de la comida a través de una economía de fichas
        
        Cada semana tenía que probar alimentos nuevos
    - - Introducir alimentos que de pequeño sí tomaba
    - - El niño tuvo que poner los alimentos en la pirámide de cartulina para comprobar si los conocimientos aprendidos se integraron
    - - Realizar juegos online relacionados con alimenos y con saber tener una dieta equilibrada y sana
  - - - La madre se sentía mal por obligarle a comer
      - La madre tenía bajo nivel de estudios
      - Andrés estaba el fin de semana con el padre
      - El estado emocional negativo de su madre afectaba al problema alimenticio
    - - Estudiar el estilo de crianza de la madre
      - Utilizar otro método de evaluación, como la observación directa
      - Analizar el aspecto sociocultural familiar