Se crearon instituciones para cada tipo de discapacidad

No tuvo éxito

Niños con dificultad de aprendizaje no encajaban en educación especial

La National association of Retarded Citizens (NARC) considera diferentes estrategias para integrar, pero no mantiene a los niños con necesidades especiales en los grupos permanentemente

creo educación insuficiente para los niños

se veía a los niños con necesidades especiales como obstáculos para los otro estudiantes y los maestros.

Segregaba lo “anormal” y “diferente”,y no incluía a niños con discapacidades en los grupos “normales”.

La caracterizan la colaboración, la adaptación mutua y la relación discursiva

La gratificación a los miembros con los que te identificas y excluyendo a los otros

Se puede decir que es una educación personalizada.

Trata de dar atención a alumnos “normales”, con necesidades especiales, a adultos, indígenas, ciudadanos de zonas marginadas, y a personas con barreras para lograr aprendizajes significativos

Esto crea aulas que responden a las necesidades educativas especiales de los alumnos.

Estereotipos funcionan como categorizaciones, la gente los aprende a una edad temprana. Hay una alteración en la interpretación de la conducta en
un momento muy temprano de la codificación lo cual hace que los encasillemos y no puedan salir de esa categoría.

Segregación escolar: Creación de escuelas particulares para separar a grupos marginados con la justificación de que es inconveniente y no deseable social y educacionalmente que estos grupos se
eduquen en una escuela única

El curriculum nos ha llevado a la discriminaci ya que nos ha llevado a un proceso de deculturación compulsiva de todos aquellos
pueblos y grupos socioculturales diferentes del hegemónico

Profesores utilizan el mismo método de enseñanza con todos los alumnos sin considerar la diversidad cultural

La infrestructura y el material también son motivo de discriminación. Hay una clara distinción entre escuelas públicas y privadas, además de las escuelas rurales del campo.

La disciplina escolar que busca uniformar a los estudiantes para así establecer una homogeneidad

Busca la identidad individual y el reconocimiento de la diversidad para potenciar el aprendizaje

Se consideraba que la infancia, el pobre, el disminuido físico y pisquico reflejaba un comportamiento plural que entremezclaba situaciones de entidad pedagógica, sanitaria y asistencial positivas con comportamientos de abandono y desprecio notables por las minusvalías físicas y psíquicas.

El segundo entendía estas deficiencias como patologías internas. Médicos filósofos intentarán quitar estas deficiencias con las culpas y voluntad de dioses.

La primera hablaba de que estas minusválidas provenían de la concepción demonológica ya que todo el origen de el mal, enfermedad, y miseria venia de el diablo. De aquí provenía la terapia de conjuros, magia, brujería, etc...

Hasta antes de 1992 la educación especial se concibió cómo una modalidad educativa dedicada a atender a los alumnos considerados como “especiales” en espacios escolares separados de la educación básica regular.

La cultura egipcia se identifica por la trascendencia y el más allá. Diodoro Siculo registraba que las mujeres egipcias tenían muchos hijos y estos eran educados y vestidos. Sin embargo, los padres que daban muerte a sus hijos no eran ejecutados si no se les condenaba a cargarlos entre sus brazos a las víctimas para que sintieran remordimiento.

No tenian sensibilidad por las deficiencias psíquicas, físicas y sociales ya que las consideraban como una lacra social.

Comenzaron la educación por el redescubrimiento del hombre como sujeto siendo así que ya no se trataba tanto de encaminarla hacia los valores y tradiciones si no de perfeccionarla desde sus propias circunstancias.