Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การสอนทักษะการพูด (การจัดกิจกรรม (ผู้สอนจัดสถานการณ์ต่างๆให้ผู้เรียนใช้บทส…
การสอนทักษะการพูด
องค์ประกอบ
ไวยากรณ์
ควรมีพื้นฐานด้านไวยากรณ์เพื่อให้การพูดประสบความสำเร็จได้ดี
ความคล่องแคล่ว
ทำให้การพูดมีประสิทธิภาพ
ศัพท์
ควรมีความรู้ด้านคำศัพท์เพื่อให้การพูดมีประสิทธิภาพ
เข้าใจคำพูดคนอื่น
เพื่อให้การพูดและการสื่อความหมายประสบความสำเร็จ
สำเนียง
เพื่อให้เข้าใจความแตกต่างของสำเนียงแต่ละประเทศ
หลักการสอน
ให้ผู้เรียนทำงานคู่หรืองานกลุ่ม
วางแผนภาระงานด้านการพูด
ฝึกความคล่องแคล่วและความถูกต้อง
ออกแบบกิจกรรมในชั้นเรียน
ตระหนักในเรื่องความแตกต่างระหว่างบริบท
การพัฒนาทักษะการพูด
สร้างความถูกต้องแม่นยำ
ผู้สอนต้องมีความรู้ความเข้าใจเป็นอย่างดี
สร้างบรรยากาศ
ใช้กิจกรรมและสื่อต่างๆเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจ
จัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนให้เอื้ออำนวยต่อบรรยากาศการฝึกพูด
สร้างความสนุกสนานเพลิดเพลิน
เลือกกิจกรรมที่ดึงดูดความสนใจผู้เรียน
เกม
บทบาทสมมติ
เพลง
สร้างความเคยชินในการพูดภาษาอังกฤษให้กับผู้เรียน
ทักทายเป็นภาษาอังกฤษด้วยประโยคง่ายๆ
ออกคำสั่งเป็นภาษาอังกฤษง่ายๆ
ใช้คำ กลุ่มคำ หรือประโยคภาษาอังกฤษที่จำเป็น
สร้างความมั่นใจ
บุคลิก ท่าทาง และน้ำเสียงที่น่าเชื่อถือและศรัทธา
สร้างความเป็นกันเอง
ให้ความช่วยเหลือ
ให้คำชมเชย
สร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนรู้สึกผ่อนคลายมากที่สุด
การสอน
ขั้นเสนอเนื้อหา
อยู่ในรูปบริบท
ขั้นการฝึกและการถ่ายโอน
ควรฝึกทำทันทีหลังจากเสนอเนื้อหา
ขั้นบอกวัตถุประสงค์
บอกให้ผู้เรียนรู้ถึงสิ่งที่จะเรียน
การจัดกิจกรรม
ผู้สอนจัดสถานการณ์ต่างๆให้ผู้เรียนใช้บทสนทนาต่างๆกันไป
เล่นเกมทางภาษา โต้วาที อภิปราย
รายงานเรื่องราวต่างๆตามหัวข้อ
ฝึกการสนทนาทางโทรศัพท์
เล่าประสบการณ์ต่างๆ
อ่านหนังสือพิมพ์ไทยแล้วรายงานเป็นภาษาอังกฤษ
ถามหรือตอบคำถามเกี่ยวกับชั้นเรียน
หรือประสบการณ์ต่างๆนอกชั้นเรียน
แสดงบทบาทสมมติ
ให้เพื่อนทำตามคำสั่ง
บอกลักษณะวัตถุสิ่งของต่างๆจากภาพ
ตอบคำถามซึ่งผู้สอนหรือเพื่อนในห้องเป็นผู้ถาม
กระบวนการเรียนการสอน
รูปแบบกิจกรรมฝึกทักษะการพูด
ฝึกพูดอย่างมีความหมาย
Meaningful Drills
ฝึกพูดสร้างประโยคเปรียบเทียบโดยใช้รูปภาพ
ฝึกพูดเกี่ยวกับสถานการณ์ต่างๆในห้องเรียน
ฝึกพูดสร้างประโยคจากภาพที่กำหนดให้
ฝึกพูดระดับกลไก
Mechanical Drills
ฝึกพูดสร้างประโยคต่อเติมจากประโยคที่กำหนดให้
Sentence Building
ฝึกพูดคำศัพท์ สำนวนในประโยคที่ถูกลบไปทีละส่วน
Rub out and Remember
ฝึกพูดถามตอบตามรูปแบบของประโยคที่กำหนดใหม่
Yes/No Question-Answer Drill
ฝึกพูดเรียงประโยคจากบทสนทนา
Ordering dialogues
ฝึกพูดตั้งคำถามจากสถานการณ์ในประโยคบอกเล่า
Transformation Drill
ฝึกพูดทายเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นในบทสนทนา
Predicting Dialogues
ฝึกพูดเปลี่ยนคำศัพท์ในประโยค
Multiple Substitution Drill
ฝึกพูดต่อเติมส่วนที่หายไปจากประโยค
Completing Sentences
ฝึกพูดเพื่อการสื่อสาร
Communicative Drills
ฝึกพูดตามสถานการณ์ที่กำหนดให้
Imaginary Situation
ฝึกพูดประโยคตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริง
Real Situation
ฝึกพูโบรรยายสถานการณ์แล้วให้เพื่อนวาดภาพตามที่พูด
Describe and Draw
รูปแบบการจัดห้องเรียนสำหรับการฝึกทักษะการพูด
ค็อกเทลปาร์ตี้
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สนทนากับเพื่อนในชั้นหลายคน
วงกลมในและนอก
ฝึกสนทนาและฝึกประโยคเดิมซ้ำๆเพื่อให้มีความคล่องแคล่ว มั่นใจในการพูดมากขึ้น
วิธีการฝึกพูด
พูดด้วยบทสนทนา
เปิดเทป 2-3 ครั้ง ให้ผู้เรียนพูดตามโดดยใช้รูปภาพประกอบบทสนทนา
แสดงบทบาทสมมติ
กำหนดบทบาททางสังคม
สร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียน
แนะนำตนเองหน้าชั้นเรียน
ฝึกให้ผู้เรียนเริ่มมีความกล้าและเชื่อมั่นในตัวเอง
ฝึกเล่าเรื่อง
ใช้รูปภาพช่วยในการเล่าเรื่อง
ตั้งคำถามช่วยให้ผู้เรียนเล่าเรื่อง
พูดตาม
เริ่มต้นเป็นคำและประโยคแล้วค่อยๆเพิ่ม ให้ผู้เรียนฝึกพูดตาม
ผู้สอนควรแก้ไขข้อบกพร่อง
สนทนาแบบอิสระ
สนทนาทั้งห้อง
Whole-class conversation
สนทนาเป็นกลุมย่อย
Small-group conversation
โต้วาที
Debates
รูปแบบของภาระงาน
กิจกรรมช่องว่างระหว่างข้อมูล
แลกเปลี่ยนข้อมูลกัน อีกคนหนึ่งมีข้อมูลแต่อีกคนไม่มีข้อมูล
กิจกรรมจิ๊กซอร์
ทุกคนมีข้อมูล แล้วนำข้อมูลมาปะติดปะต่อกับผู้เรียนคนอื่นๆ