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Modelos Educativos Diferenciados (Fundamentación (Establecer indicadores…
Modelos Educativos Diferenciados
Características
Posibilidad para atender la diferencia
Responder a los desafíos de la globalización, sociedad del conocimiento, TIC, derechos humanos, sustentabilidad, equidad, inclusión, etc.
Busca dar respuesta pertinente al contexto en el que está inserta la institución.
Modelos Pedagógicos
Prototipos o esquemas que guían y dan estructura al pensamiento y a la acción
Subyacen en teorías,ideologías, fines, valores, normas.
Pretender interpretar la realidad y conducirla en función de unos fines y objetivos (García Aretio, 2004)
Esquema o guía de una institución y sirve de referencia para todas las funciones que cumple.
Declaración formal de una institución.
Modelo Académico
Garantizar que el modelo educativo se cumpla en el trabajo cotidiano.
Busca resultados concretos.
Concreción de la Misión y visión.
Respuestas al entorno
Parte operativa-organizacional del Modelo Educativo
Modelo Educativo para la Educación a Distancia
Características (García Aretio)
Alumno controla tiempo, espacio, ritmo, actividades, tiempo de evaluación.
Comunicación mediada de doble vía, con diferentes recursos
Separación casi permanente del profesor y alumno
Soporte de una organización/institución que planifica, diseña, produce materiales y realiza el seguimiento y motivación.
Posibilidad de modelo bimodal: presencial y a distancia.
Modelos
Modelo de los medios de comunicación de masas
Modelo de educación a distancia basado en grupos
Modelo de educación por correspondencia
Modelo de aprendizaje autónomo
Modelo de preparación de exámenes
Modelo basado en la red
Modelo de la clase extendida a través de las tecnologías
Clasificación a partir de las prácticas
Modelos organizativos
Modelos pedagógicos
Modelos institucionales
Modelos tecnológicos
Conjunto de sistemas, medios, recursos y disposiciones legales que las instituciones públicas o privadas ponen al servicio de esta modalidad de educación/formación, para la consecución de unos objetivos contemplados.
Modelos educativos diferenciados
Modelo de agrupamiento: sentido altamente innovador de medios telemáticos y tecnológicos diversos, fórmula de asociaciones colaboradoras o agrupamientos.
Modelo multimedia: integración de tecnologías a una infraestructura común.
Modelo de enseñanza pública abierta y a distancia: profesores especialistas de tiempo completo, inversión en instalaciones y medios, gran cantidad de alumnos, oferta de múltiples niveles, responsabilidad gubernamental en la financiación.
Bloques teóricos
Teoría basada en el procesos de industrialización de la educación
Teoría basada en la interacción y la comunicación
Teorías basadas en la autonomía y la dependencia del estudiante
Modelos según la forma en que el sujeto procesa la información del entorno
Autoestructurantes: proceso de construcción del propio estudiante, basado en el descubrimiento e interés.
Interestructurantes: dialogantes. Se centra en el desarrollo. Papel importante de mediadores y estudiantes
Heteroestructurantes: maestro ocupa posición más importante. Propósito aprendizaje de informaciones y normas.
Suponene el reconocimiento de las particularidades de una población y sus necesidades específicas.
Fundamentación
Establecer indicadores de calidad para la gestión educativa
Ofrecer una formación pertinente y permanente
Potencializar el uso de los recursos tecnológicos
Buscar alianzas con los diversos sectores
Generar oferta educativa acorde a los niveles de competencia esperados
Fortalecer la identidad de la propia modalidad
Centrarse en los nuevos perfiles y anticiparse a los escenarios
Generar condiciones más justas y respetuosas