Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DH QUAN SÁT & PHƯƠNG PHÁP DH ĐIỀU TRA TRONG KHXH…
PHƯƠNG PHÁP DH QUAN SÁT
& PHƯƠNG PHÁP DH ĐIỀU TRA
TRONG KHXH
PHƯƠNG PHÁP DH QUAN SÁT
khái niệm
Phương pháp quan sát là phương pháp trong đó giáo viên tổ chức cho học sinh sử dụng các giác quan để quan sát đối với các đối tượng trọng tâm từ đó đưa ra kết luận khoa học
ưu điểm
được thực hiện khá đơn giản không tốn kém
giữ được tính tự nhiên ( khách quan của sự vật hiện tượng và biểu hiện tâm lý con người)
cung cấp số liệu số đông ,cụ thể phong phú
học sinh sử dụng nhiều giác quan để tri giác sự vật hiện tượng hình thành biểu tượng khái niệm cụ thể về hiện tượng
nhược điểm
người quan sát đóng vai trò thụ động ,phải chờ các hiện tượng diễn ra không chú động làm chúng diễn ra theo ý muốn được
khó khăn trong việc đánh gía sự tồn tại của những điều kiện nảy sinh các hiện tượng . sự kiện đó khó tách rời mối quan hệ nhân quả
sử dụng quan sát không phải lúc nào cũng tìm thấy đối tượng quan át phù hợp mục tiêu nội dung bài học
học sinh tập trung vào cái cụ thể bên ngoài ít tập trung vào bản chất bên trong hạn chế tư duy trìu tượng
quan sát theo hình thức lớp sẽ làm cho giáo viên khó quản lớp bao quát ,học sinh khó tập trung sau khi thực hiện quan sát xog
tác dụng
tạo hứng thú cho hoc sinh phát triển năng lực tập trung chú ý ,tò mò khám phá khoa hoc
phát triển tư duy , nâng cao tính tich cực tự giác cho học sinh
dễ phối hợp vói phương pháp khác như phương pháp giảng giải ,thảo luận nhóm,trò chơi
các em có thể chi giác môt cách dễ dàng các sự vật hiện tượng thông qua phương pháp này
Lưu ý:
GV cần chuẩn bị chu đáo kế hoạch dạy học, xác định rõ thời điểm tổ chức cho HS
Cần chuẩn bị đầy đủ đối tượng quan sát
Gv cần chuẩn bị hệ thống câu hỏi, bài tập hướng dẫn hs quan sát có mục đích có trọng tâm.
Việc tổ chức hướng dẫn quan sát cần phải phức tạp dần phù hợp với trình độ nhận thức của hs lứa tuổi khác nhau
Ví dụ minh họa
Bài 20: An toàn khi đi các phương tiện giao thông (TN & XH lớp 2)
Bước 2: Tiến hành quan sát
Sau khi quan sát HS sẽ nhận xét được một số tình huống nguy hiểm có thể xảy khi tham gia giao thông và cách lưu ý khi đi xe buýt
Quan sát tranh theo nhóm với các câu hỏi
Bức tranh ở trang 42, 43 vẽ gì? Vì sao em biết?
Nêu những điều xảy ra với các bạn nhỏ trong tranh trang 42
Em sẽ khuyên các bạn nhỏ trong tình huống đó như thế nào?
Nêu những điều cần lưu ý khi đi xe buýt qua tranh trang 43 SGK
Để đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông, em cần phải làm gì?
HS quan sát SGK trang 42, 43
HS báo cáo kết quả quan sát
Giới thiệu vấn đề
Bước 3: báo cáo, tổng kết
Gv nhận xét, rút ra kết luận
Bước 1: Chuẩn bị
Lựa chọn đối tượng quan sát là tranh ảnh và người quan sát là HS
Hình thức quan sát theo nhóm
Xác định mục đích quan sát: giúp HS biết cách an toàn khi đi các phương tiện giao thông
Địa điểm quan sát: trong lớp
Cách tiến hành
bước 1: Xác định mục đích quan sát.
Với mỗi đối tượng giáo viên cần xác định mục đích của việc quan sát.
Lựa chọn đối tượng quan sát: Tùy theo nội dung học tập giáo viên sẽ chọn đối tượng quan sát phù hợp với trình độ học sinh và điều kiện địa phương.
bước 2: Tổ chức và hướng dẫn học sinh quan sát
Có thể tổ chức cho học sinh quan sát cá nhân, quan sát theo nhóm hoặc cả lớp . Điều đó phụ thuộc vào số đồ dùng chuẩn bị được và năng lực quản lý của giáo viên
Sử dụng những câu hỏi nhằm hướng dẫn học sinh:
-Quan sát tổng thể rồi mới đi đến bộ phận, chi tiết
-Quan sát từ bên ngoài rồi mới đi vào bên trong
-So sánh với các đối tượng cùng loại ( mà các em đã biết ) để tìm ra những đặc điểm giống nhau và khác nhau
bước 3: báo cáo, tổng kết
học sinh báo cáo kết quả quan sát
giáo viên tổng hợp lại kiến thức
PHƯƠNG PHÁP DH ĐIỀU TRA
tác dụng
phát hiện và làm phong phú hơn nội dung học tập,học sinh được vận dụng các lí thuyết vào nội dung học tập
rèn luyện cho học sinh khả năng quan sát,đo đạc
hình thành kĩ năng thu thập,xử lí,trình bày và truyền đạt thông tin
tạo điều kiện để cho học sinh hiểu rõ thực tế địa phương,từ đó giúp các em thêm yêu quê hương,đất nước
ưu,nhược điểm
ưu điểm
phát hiện và làm phong phú hơn nội dung học tập
phù hợp tâm lí lứa tuổi học sinh thích tìm tòi ,khám phá
nhược điểm
không phát huy được tính chủ động,sáng tạo trong quá trình học
nếu không có thực tiễn thì có thể mau chóng quên ,không giải quyết được các tình huống thực tiễn
học sinh tiếp thu một cách thụ động
nếu học sinh không hào hứng với môn học thì chất lượng giảng dạy kém
học sinh có thể nắm bài lan man ,không sâu
khái niệm
là phương pháp dạy học trong đó giáo viên tổ chức và hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số vấn đề sau đó dựa trên thông tin thu thập được tiến hành phân tích,so sánh,tổng hợp khái quát để rút ra kết luận nêu các giải pháp hoặc kiến nghị
Lưu ý:
Gv cần phải tìm hiểu địa điểm tổ chức cho Hs đến điều tra
Giao nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể, nên có phiếu gợi ý cho hs ghi chép
Khi thiết kế phiếu điều tra, chúng ta cần trình bày khoa học, đẹp, lệnh đưa ra cần được diễn đạt ngắn gọn,rõ ràng, cụ thể
Lượng kiến thức cần phù hợp, tương xứng với nội dung bài học và khả năng trình độ của học sinh
Cách tiến hành
Bước 1:
Xác định mục tiêu, nội dung và đối tượng điều tra
Bước 2
:Tổ chức cho hs điều tra
Tùy theo mục đích , nd, tính chất công việc mà có thể chia HS theo nhóm hay các nhân
Phân công cụ thể, rõ ràng nhiệm vụ và xác định thời gian báo cáo kết quả
Hướng dẫn hs cách thu nhận thông tin
Hướng dẫn hs phân tích và xử lí thông tin
Bước 3:
HS báo cáo kết quả điều tra, GV nhận xét và tổng kết
Ví dụ minh họa: Bài "Người dân đồng bằng Bắc Bộ" - Địa lý 4
(Đối với HS ở đồng bằng Bắc Bộ)
Bước 1: Xác định muc tiêu, nội dung, đối tượng điều tra
Mục tiêu: Giúp HS biết được nhà ở, trang phục truyền thống của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ.
Nội dung, đối tượng điều tra: đặc điểm nhà ở, trang phục và lễ hội ở địa phương
Bước 2: Tổ chức cho HS điều tra
Giao nhiệm vụ điều tra cho HS.
GV phát phiếu điều tra cho HS. Phiếu điều tra gồm có: Đặc điểm nhà ở (Xây bằng vật liệu gì? Đặc điểm); Đặc điểm trang phục (Màu sắc, Hình dáng, Điểm nổi bật,...) và lễ hội (thời gian, địa điểm, hoạt động,...)
HS thực hiện điều tra vào ngoài giờ lên lớp và ghi lại kết quả vào phiếu
Kết quả, sản phẩm điều tra của HS trình bày, báo cáo trước lớp và nộp lại cho GV
Bước 3: HS báo cáo kết quả điều tra, GV nhận xét và tổng kết
Nhà thường được xây dựng chắc chắn,xung quanh có sân, vườn, ao ….
Trang phục truyền thống của nam là quần trắng áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; cửa nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
