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l'autodétermination et l'apprentissage (la théorie de l'…
l'autodétermination et l'apprentissage
motivation
instinct
motivation intrinsèque
intérêt pour l'activité
à l'accomplissement
à la connaissance
aux sensations
motivation extrinsèque
incitation
gain (récompense)
perte (punition)
La récompense n'est pas le seul phénomène qui influence la persistance du comportement
récompense
interaction avec l'environnement
besoin
l'effet de sape
facteurs
surveillance
deadlines
menace
récompenses
évaluation
compétition
prix
pressions
facteurs facilitateurs
choix
implication pour la tâche/but d'apprentissage
contexte informationnel
feedback positif
la théorie de l'autodétermination (TAD)
la théorie de l'intégration organismique (OIT/TIO)
régulation externe
motivation extrinsèque
satisfaire une demande externe
régulation introjectée
incitations et pressions internes
régulation intégrée
motivation extrinsèque
motivation extrinsèque autodéterminée
valeurs, buts, besoins = self
régulation identifiée
motivation extrinsèque autodéterminée
valeur pour l'individu
amotivation
non-régulation
motivation intrinsèque
régulation intrinsèque
la théorie motivationnelle des relations interpersonnelles
la théorie de l'évaluation cognitive (CET/TEC)
locus de causalité perçue (LOCP)
LOCP interne
LOCP externe
origine de l'action
perception de compétence
feedback
contexte contrôlant
contexte informationnel
contexte
la théorie des orientations de causalité
orientations stables de la personne
contrôlée
régulation externe
régulation introjectée
impersonnelle
passif et non-intentionelle
autonome
motivation intrinsèque
motivation extrinsèque autodéterminée
la théorie des besoins de base
autonomie
faire une action choisie
faire une action dont on se sent responsable
être à l'origine de son action
relations sociales/
interpersonnelles
appartenance
sentiment partagé d'unité
compétence
interagir efficacement avec son environnement
opportunité d'utiliser ses capacités
théorie de la concordance des objectifs
concordance des buts au self
(MI+RI) - (Rit +RE)