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PRUEBAS EN UNA FÁBRICA (-La clasificación y características de las pruebas…

- - - - 1) Capacidades de procesamiento de información
      - 2) Capacidades de planeación y organización
- - - - Paso3. Escoger dos pruebas, yo haría dos, Terman y Wechsler para adultos.
        
        Paso 4, a partir de la evaluación de las dos pruebas, tomaría en cuenta los puntajes más altos, los medios y bajos, presentaría un reporte a la gerencia o RecursosHumanos, para que de esos electos, escojan los que más se acomoden a las necesidades.
- - - - Sobre todo evaluar y verificar la capacidad de memoria y procesamiento
    - - Para evaluar el juicio, el análisis, la atención, la organización.
        
        Ambos test son requeridos, pues la persona va a trabajar o los electos deberán ser estables en su pensamiento y concentración, armar un carro requiere de alguien ordenado y con buen juicio, no podemos contratar gente distraída porque es un peligro para el cliente, es jugar con la vida de las personas. Además una prueba es bastante corta y la otra con tiempo considerable, para no aburrir tanto al evaluado.
- - - - Las pruebas de Wechsler se clasifican en:
      - • Escala de inteligencia para adultos
      - • Escala de inteligencia para niños
      - • Escala de inteligencia para edad prescolar y primaria
  - - - Las subpruebas se dividen en:
        
        – Razonamiento verbal
        
        – Razonamiento abstracto/visual
        
        – Razonamiento cuantitativo
        
        – Memoria a corto plazo
  - - - La confiabilidad se obtuvo correlacionando los CI en las formas L y M aplicadas al grupo normativo con un intervalo de menos de una semana. Su equivalencia y la estabilidad de los CI obtenidos se demostraron por el alto grado de relación logrado.
        
        Dos procedimientos en el análisis estadístico contribuyeron a reforzar la validez:
        
        a) Cada ítem debía mostrar de nuevo un aumento en el porcentaje de los que pasaban los sucesivos niveles de edad;
        
        b) La correlación de cada subtest con la puntuación total había de ser lo suficientemente alta para indicar que cada uno contribuía a lo que la escala, considerada como un todo, pretendía medir.
        
        La prueba Terman-Merril tiene como objetivo primordial determinar el cociente intelectual de las personas que cuentan con un grado de escolaridad suficiente con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita.
        
        Se valora
        
        I. Información
        
        II. Juicio
        
        III. Vocabulario Implica este ejercicio el manejo de símbolos verbales y la riqueza de vocabulario que la persona ha logrado desarrollar en su medio ambiente.
        
        IV. Síntesis El ejercicio requiere de conceptualizar los principios de las cosas a través de una clasificación en base a su importancia; de la organización misma del material, y finalmente, de la selección en base a una lógica establecida. Mide la calidad de la información lograda en el medio ambiente.
        
        V. Concentración Mide la habilidad del sujeto para manejar operaciones de tipo aritmético.
        
        VI. Análisis Este ejercicio tiene un contenido semejante al de la primera serie, encontrándose como operación fundamental de la inteligencia, la comprensión y el sentido de frases.
        
        VII. Abstracción. Esta serie implica una analogía basada en áreas abstractas, buscando proporciones y semejanzas. Se necesita conceptualizar el razonamiento sobre una base de clasificación y vocabulario adecuados
        
        VIII. Planeación Mide la capacidad para ordenar un material desestructurado utilizando detalles y clasificación lógica. Requiere un buen grado de atención y cuidado de detalles, por lo que la serie es rica para medir la capacidad de sintetizar los elementos para formar un todo.
        
        IX. Organización Mide la rapidez de conceptualización procediendo a realizar la clasificación, discriminación y jerarquización de los conceptos mismos.
        
        X. Atención Mide en forma especial el razonamiento basado en cantidades. La persona requiere analizar las partes de un todo para llegar a encontrar la respuesta, necesita abstraer un principio y aplicarlo en conclusión. Deberá conocer y manejar las proporciones aritméticas.
  - - - Subpruebas del Test Beta III-Kellog y Morton
      - Claves: Esta prueba consiste en que las personas mediante una clave, deben escribir los números que correspondan con símbolos similares a jeroglíficos.
      - Figuras incompletas: Los individuos en esta evaluación deben dibujar lo que falta para completar una ilustración.
      - Pares iguales y pares desiguales: En esta prueba los sujetos evaluados deben encerrar en un círculo el símbolo de igual o diferente, dependiendo de si los pares de dibujos, símbolos o números son iguales o diferentes.
      - Objetos equivocados: En esta evaluación las personas deben colocar una X en aquel dibujo entre cuatro, que ilustre algo que sea incorrecto o insensato.
        
        Matrices: Los sujetos deben elegir el símbolo o dibujo faltante que complete mejor un conjunto de cuatro símbolos o dibujos.
      - Confiabilidad
        El Beta III fue evaluado con el método Test-retest en una muestra de 204 participantes obteniéndose puntuaciones con una confiabilidad muy buena para todas las bandas de edad. El coeficiente promedio de confiabilidad test-retest corregido de la escala de CI es .91, que es suficientemente alto como para una interpretación significativa de las puntuaciones de CI individuales
        
        Validez
        
        Las subpruebas del Beta III se seleccionaron no sólo con base en su capacidad de medir adecuadamente la capacidad intelectual no verbal, sino también con base en el funcionamiento cognoscitivo detectado por cada una de ellas, y fueron diseñadas utilizando estándares y métodos similares a los empleados para desarrollar las subpruebas de Ejecución de las pruebas Wechsler de inteligencia