Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (modalidades investigación educativa…
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Paradigma positivista
Intereses
Controlar
Predecir
Explicar
Relación con el sujeto
Neutral
Independiente
Libre de valores
El conocimiento
Experiencia
El propósito es la generalización
generalizaciones libres de contextos y leyes, explicaciones tienen que ser
cuantitativas
centradas sobre semejanzas
deductivas
Las variables y las medidas
Fiables
Paradigma interpretativo
:
Interés:
Estudio de las acciones humanas y de la vida social
Nociones
Significado
Acción
Comprensión
Se centran en la descripción y comprensión de lo que es único y particular del sujeto
Paradigma sociocrítico
Finalidad: la transformación de la estructura de las relaciones sociales
Principios
conocer y comprender la realidad
unir teoría y práctica: conocimiento, acción y valores
implicar al docente a partir de la autorreflexión
modalidades investigación educativa
finalidad
I.básdica
I.aplicada
temporalidad
I.transversal
I.logitudinal
profundidad u objeto
I.exploratoria
I.descriptiva
I.explicativa
I.experimental
medida
I.cuantitativa
I.cualitativa
lugar
laboratorio
campo o terreno
fenómenos educativos
I.nomotética
I.idiográfica
temporal
I.histórica
I.descriptiva
I.experimental
Limites de la investigación educativa
Limites de orden ambiental
Limites de orden técnico
Limites de orden moral
Limites derivados del objeto
neopositivismo
positivsmo
Deontología de la investigación educativa
obligaciones éticas
inviolacion de la intimidad
informacion solo para fines educativos
respetar los derechos
integridad profesional del investigador
condiciones
finalidad
naturaleza del instrumento y condiciones de la investigacion
participacion
informacion confidencial
normas eticas profesionales
comunicacion bidireccional