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學校的個人；工作動機與激勵 (激勵保健理論 (激勵因素 (受賞識感, 工作本身, 成就感, 責任感, 升遷), 保健因素 (人際關係, 視導技巧,…
學校的個人；工作動機與激勵
激勵保健理論
激勵因素
受賞識感
工作本身
成就感
責任感
升遷
激勵的意涵
人們在滿足個人某些需求的前提下，為達成組織目標而願意盡最大努力的意願
保健因素
人際關係
視導技巧
薪資
工作環境
組織的政策與管理
激勵保健理論的基本假定
激勵因素（motivators）會使人產生滿意度，而保健因素（hygiene factors）的出現會使人對工作產生不滿意度
工作的滿意度與不滿意度不是相反的，但性質是各自分開的，不同的向度
有兩組不同的因素可以解釋工作滿意度（satisfaction）與不滿意度（dissatisfaction）
需求層次理論
Maslow的需求層次理論的六種需求
安全需求
歸屬、愛與社會活動需求
生理需求
尊重需求
自我實現需求
超越的需求
需求的意涵
指個體生理、心理、社會等面向的匱乏狀態
Maslow需求層次理論的基本假定
人的需求是具有層次性的，從基本到複雜，是有順序性的排列
未滿足的慾望才能影響人的行為，已滿足的慾望則不具激勵作用
人們只有在較低層次獲得滿足時，才會晉升到較高的層次
動機的類型
外在動機
若個體從事某活動不是活動本身的誘因，而是因為外在誘因促使個體去從事該活動
外在動機的應用
功績給付制
目標管理
內在動機
源自於興趣和好奇心這樣的動機
內在動機的應用：工作特性模式
動機的基本概念
使一個人繼續表現某種行為的原動力