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Domaines d’activité – devoirs de l’éducation précoce spécialisée…
Domaines d’activité – devoirs de l’éducation précoce
spécialisée
Collaboration multiprofessionelle et interdisciplinaire
le but d'une collaboration consiste à soutenir de manière optimale l'eft et sa famille qui bénéficient de ces interventions
Il est particulièrement important pr les parents que les différents experts agissent ensemble, afin d'éviter les dédoublements ou les info peu clairs ou différents
Ds les cas nécessitant l'intervention de l'intervention de plusieurs prestataires,ceux-ci collaborent étroitement afin de poursuivre des objectifs communs et de garantir un déroulement coordonné des mesures
Cette tâche coûte du temps, peut être fatigante et souvent les spécialistes en EPS ont la fct de coordiation
réseau de partenaires se compose de
• pédiatres (médecins généralistes)
• thérapeutes de différentes orientations (logopédie, physiothérapie..)
• prestataires dans le domaine de l’éducation précoce
• collaborateurs de crèches
• enseignants du niveau maternel ou primaire
• sages-femmes
Intervention auprès de l‘enfant (soutient et stimulation)
curiosité/intérêt -> act inhérente -> auto-efficacité
Les besoins de l'eft et de l'envi ds lequel il grandit guident l'intervention. Un soutien se compose d'interventions pédagogiques, qui se déroulent sous forme d'act ludiques entre l'eft et l'éducatrice spécialisée. Le jeu a donc un but fixe
• apprendre de nouvelles compétences
• atteindre des niveaux de développement plus élevés
• les situer dans la vie quo;dienne
Le type et le lieu de travail, les méthodes appliqués ainsi que la durée et la fréquence de l'intervention sont adaptés aux besoins et au contexte de l'eft et de sa famille
L'intervention a normalement lieu au sein du cadre familial, mais peut aussi se dérouler ds les locaux des prestataires, sur des aires de jeu ou ds d'autres milieux faisant partie de l'entourage habituel de l'eft (crèche, garderie...)
Ce domaine comprend le travail de soutien direct ac l'eft. Le soutien destiné à l'eft comprend des mesures d'intervention spécialisée
Collaboration avec les parents et autres proches (encadrement et
accompagnement)
Cela a tjrs été l'un des domanes centrales des act de l'intervention précoce spécialisée. Le conseil et le soutien des parents et des P qui s'occupent des eft sont basé sur les 3 principes de base de la coopération parentale
approche holistique
orientation vers la famille et le cadre de vie
interdisciplinarité et la mise en réseau
on distingue
le conseil profl (q? sur dév, éduc, soins)
le conseil psychothérapeutique (orientation ds processus de confrontation des parents ac fait qu'ils ont un eft dont le dév est retardé)
Selon les situations, les act d'EPS peuvent toutefois s'adresser aussi au personnel de crèches, aux parents de jour, aux responsables de garderi ou au personnel d'école enfantine
Ds la coopération fondée sur le partenariat ac les parents et autres proches l'éducatrices a différents rôles
facilitator- rôle de partenaire: éduc est une auditrice compréhensif ds le sens du soutien émotionnel
consultant- rôle de consultant: éduc encourage les parents à explorer leurs propres perspectives, perceptions et options futures
Teacher-rôle d'expert: éduc communique des conn et des info sur le dév de l'eft, les formes de hcp, les q? de scolarisation
evaluator-rôle d'évaluateur: éduc apporte son point de vue, ses perceptions et ses évaluations
Les P chargées de l'éducation de l'eft sont, ds la majorité des cas les parents
Diagnostique pédagogique (analyse des besoins)
En plus du dc pédagogique de l'eft, les pédagogues en éducation précoce spécialisée font ds une 1ère phase de l'intervention un dc de l'envi familiale. Le but est de connaître de plus prêt...
• la situation familiale (général)
• les formes de soutient actuelles (personnes, services...)
• les attentes de la famille
• les besoins de la famille
Objectif du premier diagnostic pédagogique est de reconnaître et d'estimer le dév d'un eft, notamment en ce qui concerne...
• l'exploration
• la communication
• les rapports avec son environnement immédiat
• le développement général
pdt cette phase sont éclaircies les q? concernant le besoin de soutien de l'eft, les ressources de l'eft et les ressources de la famille et de son envi. L'analyse des besoins permet par la suite de formuler des recommandations pour la mise en place de mesures d'EPS ou d'autres prestations
Dépistage précoce et prévention (sensibilisation publique)
Le travail de sensibilisation publique ou de relations publiques fait partie intégrantes des act de l'EPS
si on parle de prévention, il faut faire la distinction entre:
prévention primaire: recherche et lutte contre les retards du développement ou les handicap
prévention secondaire: détection précoce d’un retard du développement ou d’un handicap
prévention tertiaire: ne pas aggraver les conditions spécifiques au handicap (entraves consécutives)
Le dépistage précoce et la prévention comprennent des mesures d'info, de formation continue et des act de conseil et de conciliation dans le cas de q? concernant le domaine de l'EPS