Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC QUAN SÁT Chú-trọng-bồi-dưỡng-óc-quan-sát-cho-trẻ1 (Tác…
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC QUAN SÁT 
Khái niệm
Là phương pháp trong đó giáo viên tổ chức cho học sinh sử dụng các giác quan để tri giác có mục đích đối với các đối tượng trong tự nhiên và xã hội mà không có sự can thiệp vào các quá trình diễn biến của các sự vật hoặc hiện tượng đó
-
Tác dụng
-
-
-
Phát triển năng lực tư duy, năng lực quan sát và ngôn ngữ cho các em
Dễ phối hợp các phương pháp khác như phương pháp giảng giải, thảo luận nhóm, trò chơi
Ưu nhược điểm
Ưu điểm
Học sinh được sử dụng phối hợp nhiều giác quan để tri giác sự vật, hiện tượng, hình thành được các biểu tượng, khái niệm cụ thể về hiện tượng.
Tạo hứng thú học tập, phát triển khả năng tập trung, chú ý, óc tò mò khám phá khoa học.
Phát triển tư duy và nâng cao tính tự lực, tích cực của học sinh.
Nhược điểm
-
Dễ dàng phân tán sự chú ý của học sinh, không tập trung vào bài sau khi phương pháp quan sát được tiến hành.
Lưu ý
Giaos viên cần chuẩn bị chu đáo kế hoạch dạy học, xác định rõ thời điểm tổ chức cho học sinh quan sát ở trong lớp hay ngoài lớp (sân trường, vườn trường...) hay có thể đi xa hơn.
Chuẩn bị đầy đủ các đối tượng quan sát phù hợp với mục tiêu, nội dung bài học.
Giáo viên cần chuẩn bị hệ thống câu hỏi, để hướng dẫn học sinh quan sát có mục đich
Để khắc phục việc học sinh thường chỉ sử dụng thị giác để quan sát giáo viên cần hướng dẫn các em huy động tối đa tất cả các giác quan để quan sát. Như vậy học sinh mới nhớ bài lâu và có những biểu tượng chính xác về các sự vật , hiện tượng.
Việc tổ chức, hướng dẫn quan sát cần phải phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh ở các lứa tuổi khác nhau.
-