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CAPÍTULO 4: ¿Están listas las escuelas para llos niños de cuatro y cinco…
CAPÍTULO 4: ¿Están listas las escuelas para llos niños de cuatro y cinco años?
CONOCIMIENTOS
Los programas del jardin de niños estan diseñados para aclarar, ampliar y extender el conocimiento y la compresión de los niños del mundo en el que vive.
AL FINAL DEL AÑO EN EL JARDÍN DE NIÑOS
acervo de conceptos
entender conceptos
conocer las características del sistema de símbolo
conocimiento del vocabulario y la gramática
HABILIDADES
La oportunidad de desarrollary prácticar us habilidades de pensamiento, lenguaje, solución de problemas, emocionales y sociales
Habilidades sensoriales para explorar su mundo
Habilidades para usar y experimentar con herramientas, materiales y equipo
Habilidades de pensamiento, razonamiento, creativas y de solución de problemas
Las habilidades de enunciación y pronunciación
Habilidades emocionales, la capacidad de expresar emociones
Habilidades sociales requeridas para reconocer sus propios derechos y responsabilidades, y de respetar los derechos de los otros
Habilidades relacionadas con el cuidado personal, como vestirse, lavarse manos, comer y asearse
ACTITUDES Y DISPOSICIONES
Los niños deben tener actitudes y disposiciones positivas acerca del aprendizaje y la escuela
Valorarse como individuos únicos y valiosos
La capacidad para aceptar y ajustarse a las opiniones distintas de la propia o a la falta de éxito
TAMAÑO DEL GRUPO Y PROPORCIÓN MAESTRO/NIÑO
Los niños de cuatro y cinco años son incapaces de apreder mientras está sentados en grupos grandes que escuchan hablar al maestro, pero si de la interacción con los otros
Necesitan espacios exteriores donde puedan correr, juegos para escalar y espacios que les permitan construir estructuras grandes y complejas
EVALUACIÓN
La evaluación debe ser significativa y debe tener un próposito
la retención origina una estigma social para los niños que asisten un año adicional, independientemente que el grupo sea llamado grupo de transición
TRABAJAR CON LOS OTROS
Los maestros actuales del Jardin de Niños son miembros de un equipo de profesionales que trabajan juntos para proporcionar a todos los niños las mejores experiencias educativas posibles.
Los niños quee tienen necesidades especiales diseñan y ponen en práctica un plan educativo individual
Una forma de incrementar la eficacia es que usted y el asistente aclaren sus roles y responsabilidades, es necesario que se tenga claro que debe hacer se y quien
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
Instruirnos en los hábitos de limpieza, entretenamiento del iño y sobre como mantener a sus hijos "a salvo de las tentaciones de los sentidos más primitivos"
Comunicación efectiva aunque el tiempo sea limitado
confianza y respeto entre ambos siendo socios
Antes de la platica
Agendar la hora, lugar y los temas
Durante la platica
Saludo cálido, seguido por un comentario de losgros del niños
Ejemplos específicos de las conductas de niño que son problemáticas e lugar de llamarlo "poco atento"
En el hogar
La colaboración y la cooperación pleas también significan que lo padres continuenen el hogar el trabajo de la escuela y asignen
"tareas" a los niños