Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PPDH KHOA HỌC TỰ NHIÊN (7c134bd0899660c83987 PPDH thí nghiệm (Tác dụng của…
PPDH KHOA HỌC TỰ NHIÊN
PPDH quan sát
Khái niệm
Phương pháp quan sát là phương pháp trong đó giáo viên tổ chức cho học sinh sử dụng các giác quan để quan sát đối với các đối tượng trong tự nhiên.
Các bước của quan sát
Bước 2 : Xác định mục đích quan sát
Trong quá trình quan sát không phải lúc nào học sinh cũng rút ra được những đặc điểm của đối tượng. Vì vậy, với mỗi đối tượng giáo viên cần xác định mục đích của việc quan sát.
Bước 3 : Tổ chức và hướng dẫn học sinh quan sát
Có thể tổ chức cho học sinh quan sát cá nhân, quan sát theo nhóm hoặc cả lớp . Điều đó phụ thuộc vào số đồ dùng chuẩn bị được và năng lực quản lý của giáo viên.
Bước 1 : Lựa chọn đối tượng quan sát
Tùy theo nội dung học tập giáo viên sẽ chọn đối tượng quan sát phù hợp với trình độ học sinh và điều kiện địa phương.
Bước 4 : Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả quan sát được về đối tượng
Ví dụ minh họa
Quan sát bầu trời -Bài 31 ( Sách GK môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1)
Bước 1: Học sinh quan sát bầu trời.
Bước 2 : Sau khi quan sát học sinh nhận xét bầu trời tại thời điểm quan sát và biết mô tả bầu trời bằng vốn từ của mình.
Bước 3 : Giáo viên tổ chức cho học sinh ra sân trường để các em quan sát bầu trời theo các câu hỏi gợi ý.
Bước 4 : Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả quan sát và mô tả bầu trời.
PPDH thí nghiệm
Tác dụng của phương pháp thí nghiệm đối với HS tiểu học
Trong quá trình tiến hành thí nghiệm, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh quan sát, phán đoán, phân tích, so sánh, tổng hợp để rút ra những kết luận khoa học, các thao tác tư duy được phát triển.
Việc làm thí nghiệm góp phần hình thành cho học sinh kỹ năng kỹ xảo thực hành và vận dụng tri thức vào thực tiễn.
Tư duy trực quan cụ thể còn chiếm ưu thế, thí nghiệm tuy không nhiều trong chương trình nhưng lại có ý nghĩa lớn lao trong việc tạo ra niềm tin cơ sở khoa học vào kiến thức mới. HS dễ hiểu các hiện tượng phức tạp, do đó kích thích được sự mê khoa học và hứng thú học tập.
Đặc điểm thí nghiệm
Khác với các lớp trên, ở tiểu học thí nghiệm chỉ tìm hiểu những hiện tượng về định tính mà chưa đi sâu vào định lượng.
Các thí nghiệm trong chương trình khoa học lớp 4,5 có thể phân thành các loại sau
Loại nghiên cứu điều kiện (cái này là điều kiện của cái kia).
Loại nghiên cứu tính chất của vật.
Loại nghiên cứu mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả.
Ví dụ minh họa
Bài 30 " Làm thế nào để biết có không khí?" (Khoa học 4)
Kế hoạch thí nghiệm
Thí nghiệm chứng minh không khí có ở quanh mọi vật.
Thí nghiệm chứng minh không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật.
Tiến hành thí nghiệm
GV hướng dẫn HS nhấn chìm chai rỗng và miếng bọt biển vào chậu nước.
GV hướng dẫn HS làm cho không khí vào đầy túi ni lông rồi lấy dây chun buộc lại.
Tổng kết thí nghiệm và liên hệ thực tế
Không khí có ở khắp nơi: ở xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong của vật.
Mục đích thí nghiệm
Không khí tồn tại khắp nơi trên trái đất.
Làm thí nghiệm để chứng minh không khí có ở quanh mọi vật và các chỗ rỗng trong các vật.
Một số yêu cầu khi sử dụng phương pháp thí nghiệm
Đối với thí nghiệm
Thí nghiệm phải bảo đảm tính vừa sức, rõ ràng, hiệu quả và an toàn.
Các thiết bị cần đảm bảo tính khoa học và tính trực quan.
Đối với giáo viên
Thí nghiệm phải đảm bảo thành công: Muốn vậy giáo viên phải chuẩn bị chu đáo và thử đi thử lại nhiều lần.
Phải chuẩn bị chu đáo hệ thống câu hỏi dẫn dắt theo tiến trình của thí nghiệm.
Khi biểu diễn thí nghiệm phải làm sao cho tất cả học sinh đều nhìn rõ các bộ phận và các chi tiết chính của dụng cụ thí nghiệm, nếu cần đưa đến từng bàn cho học sinh quan sát.
Trong tiến trình thí nghiệm cần phối hợp một cách hợp lý các PPDH khác.
Cách thức sử dụng
Thí nghiệm có thể tiến hành theo trình tự sau
Bước 2: Vạch kế hoạch thí nghiệm.
Bước 3: Tiến hành thí nghiệm.
Bước 1: Xác định mục đích thí nghiệm.
Bước 4: Tổng kết thí nghiệm và liên hệ thực tế.
Khái niệm
Thí nghiệm là phương pháp được sử dụng phổ biến trong dạy học môn khoa học vì đây là môn học tích hợp kiến thức của nhiều ngành khoa học thực nghiệm.
