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3 - QUESTÕES GESTÃO DE PESSOAS (EDUCAÇÃO CORPORATIVA (UNIVERSIDADE…
3 - QUESTÕES GESTÃO DE PESSOAS
EDUCAÇÃO CORPORATIVA
CONCEITOS
TREINAMENTO
⛷🤸♂️
CONJUNTO DE EVENTOS
PLANEJANEDOS SISTEMATICAMENTE
PARA REMOVER
LACUNAS
NAS COMPETENCIAS DOS INDIVIDUOS
DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
NO CARGO ATUAL
EDUCAÇÃO
:school_satchel: :books:
É UM PROCESSO
MAIS GERAL
QUE PROPICIA
O AMADURECIMENTO
E O CRESCIMENTO
INDIVIDUAL DE FORMA AMPLA
SEM VISAR
DIRETAMENTO
AO PREPARO DO INDIVIDUO
PARA
UMA ATIVIDADE
OU TRABALHO
DESENVOLVIMENTO
:egg:
EVENTOS DE APRENDIZAGEM
QUE
CAPACITAM
O INDIVÍDUO
A ATUAR EM POSTOS DE TRABALHOS
ESPECÍFICOS NO FUTURO
PROCESSOS DE CAPACITAÇÃO
EDUCAÇÃO
DESENVOLVIMENTO
TREINAMENTO
INSTRUÇÃO
INFORMAÇÃO
INDEPENDENTE DA AÇÃO
DEVERÁ CONTER
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
SEQUENCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM
MÉTODOS
ESTRATÉGIAS
RECURSOS DITÁTICO-PEDAGÓCIS
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
POSSIBILITA
A CONSOLIDAÇÃO
DE NOVOS CONHECIMENTOS
E O DESENV. DE
COMPETÊNCIAS
NECESSÁRIAS
A SUPERAÇÃO
DOS DESAFIOS DE UM MERCADO
EM CONSTANTE MUDANÇA
NÃO É MODELO DE FORMAÇÃO INCIAL
ALÉM DE TREINAMENTO EMPRESARIAL
É TBM UM
PROCESSO DE APRENDIZAGEM
QUE VISA MELHORAR
O CLIMA ORGANIZACIONAL
CURRICULO BÁSICO
DO PLANO DE EDUCAÇÃO
VISÃO DE FUTURO
GESTÃO DE RESULTADOS
GESTÃO DE MUDANÇAS
INOVAÇÃO
FOCO DO CLIENTE
NEGOCIAÇÃO
LIDERANÇA EDUCADORA
UNIVERSIDADE CORPORATIVA
É MAIS RESTRITIVO
TEM ESTRUTURA PRÓPRIA
É UMA INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO CORPORATIVA
ALINHA TODAS AS AÇÕES
DE TREINAMENTO
E DESENVOLVIMENTO
DA ORGANIZAÇÃO
COM OS OBJETIVOS EMPRESARIAIS
ALÉM DE OFERECER
SOLUÇÕES DE APRENDIZAGEM
COM RELEVÂNCIA ESTRATÉGICA
ADOTAM SISTEMA
DE APRENDIZAGEM
CONTÍNUA
OU SEJA
O PRAZO DE VALIDADE
DO CONHECIMENTO
É CURTO
TREINAMENTO
ETAPAS
DIAGNÓSTICO
LEVANTAMENTO DE NECESSIDADE (LNT)
ANÁLISE
ORGANIZACIONAL
(CLIMA / CULTURA / ESTRUTURA)
DE
TAREFAS
(CARGOS / PROCESSOS)
DO
DESEMP
DO INVIDIDUO (CHÁ)
INDICADORES
QUANTITATIVOS
QUALITATIVOS
PLANEJAMENTO
PLANEJ. INSTRUCIONAL
TRASNFORMAR
LNT
EM OBJETIVOS INSTRUCIONAIS
EM VERBOS
DIRIGIR
ESCOLHER
AVALIAR
NOMEAR
CALCULAR
SORRIR
CLASSIFICAR
ANALISAR
EXECUÇÃO
AVALIAÇÃO
DOS RESULTADOS OBTIDOS
(ROI)
CUJO ALVO SÃO OS
EFEITOS GERADOS
NO DESEMP. DAS ORGANIZAÇÕES
DESCONTADA
A INFLUÊNCIAS DE OUTRAS AÇÕES
QUE TBM POSSAM CONTRIBUIR
COM OS RESULTADOS OBSERVADOS
= IDENTIFICA
A EFETIVIDADE E OS
BENEFÍCIOS
EM RELAÇÃO AOS
CUSTOS GERADOS
PARA A OFERTA DAS AÇÕES DE TREINAMENTO
PARA LACUNAS NAS CAPACIDADES DE INDÍVIDUOS
APRENDIZAGEM
O QUE É :question:
MUDANÇA NO
COMPORTAMENTO
OU DESEMPENHO
DE UMA PESSOA
QUE POSSIBILITA
AÇÕES DE EDUCAÇÃO
CORPORATIVAS NAS ORGANIZAÇÕES
A ANÁLISE DE PESSOAS
CONTRIBUI P/ A IDENTIFICAÇÃO
DE
NECESSIDADES DE APRENDIZAGEM
A PARTIR DA
AVALIAÇÃO
DE DESEMPENHO
E COMPETÊNCIAS
PARA DETERMINAR
QUEM DEMANDA
CAPACITAÇÃO
APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL
VISA
DESCREVER E COMPREENDER
PROCESSOS E COMPORTAMENTOS
APRENDIZAGEM COLETIVA
EM BUSCA DA MELHORA CONTÍNUA
ABORDAGEM
NORMATIVA
DESCRITIVA
ORGANIZAÇÕES DE APRENDIZAGEM
ABORDAGEM
PRESCRITIVA
BUSCAM
DESENVOLVER UM
ESTADO IDEAL
CONHECIMENTO
TÁCITO
SUBJETIVO
PESSOAL
INTERIORIZADO
EXPLCÍTO
FORMAL
RACIONAL
ESPIRAL DO CONHECIMENTO
POR NONAKA E TAKEUCHI
4 PASSOS P/ COMPLETAR
TÁCITO AO TÁCITO (SOCIALIZAÇÃO)
TÁCITO P/ EXPLÍCITO (EXTERNALIZAÇÃO)
EXPLÍCITO P / EXPLÍCITO (COMBINAÇÃO)
EXPLÍCITO P/ TÁCITO (INTERNALIZAÇÃO)