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Perfil de un docente en la enseñanza de una segunda lengua (Dimensión 1…
Perfil de un docente en la enseñanza de una segunda lengua
Dimensión 1
Relación para tener un buen aprendizaje.
En este específicamente no metemos en lo métodos en los que funcionan los procesos de aprendizaje de una lengua. Para que los alumnos logren la comunicación adecuada del idioma de acuerdo a su nivel de aprendizaje
Qué se hace?
alude al conocimiento que debe tener un docente
para ejercer su práctica educativa, y es la base para comprender cómo
la enseñanza y el aprendizaje se articulan de manera coherente a lo
largo de la educación básica
Dimensión 2
Qué se hace?
saber y saber hacer del maestro para
planificar y organizar sus clases, evaluar los procesos educativos,
desarrollar estrategias didácticas y formas de intervención para atender
las necesidades educativas de los alumnos, así como para establecer
ambientes que favorezcan en ellos actitudes positivas hacia el
aprendizaje
Relación para tener un buen aprendizaje.
En este apartado lo relacionamos con la forma en que el maestro va a desarrollar la clase para que en todo momento exista un aprendizaje o se de una retroalimentacion
Dimensión 3
Qué se hace?
debe tener herramientas para la indagación sobre
temas de enseñanza y aprendizaje, competencias comunicativas que
le permitan leer de manera crítica textos especializados y saber
comunicarse por escrito y de manera oral con los distintos actores
escolares.
Relación para tener un buen aprendizaje
nos servirá para entrar en confianza ante nuestro compañeros de trabajo como con nuestros alumnos y de esta manera que exista
Dimensión 4
Qué se hace?
alude a las capacidades del maestro para
establecer un clima escolar y de aula que favorezca la equidad, la
inclusión, el respeto y la empatía entre los integrantes de la comunidad
escolar, y con ello coadyuvar a que todos los alumnos aprendan.
Relación para tener un buen aprendizaje
con este apartado hacemos que los alumnos sean respetuosos entre si para poder preguntarse y hacer aclaraciones en caso de que ellos tengan dudas. ademas con eso llegamos a que nuestros alumnos interactuen y pregunten a sus maestros
Dimensión 5
Qué se hace?
Esta dimensión alude al reconocimiento de que la acción del docente
trasciende el ámbito del salón de clases y la escuela, para mantener
una relación de mutua influencia con el contexto sociocultural en que
está inserta la institución escolar, por lo tanto el desempeño del
personal docente incluye habilidades para identificar, valorar y
aprovechar, en sentido educativo, los elementos del entorno.
Relación para tener un buen aprendizaje
gracias este apartado nos separamos un poco de lo que es habitual y tocamos temas culturales que fomenten al usos de mas vocabulario y cuestiones de comunicación mas especificas para diferentes situaciones