Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Senioři ve světě médií a internetu - kdo by měl vzdělávat koho? (senioři…
Senioři ve světě médií a internetu - kdo by měl vzdělávat koho?
Jaroslav Valůch
vystudoval marketing
jak využít komunikaci
ke zmírnění následků nějakých krizí
přírodních katastrof
válečných konfliktů
jako prevence
Člověk v tísni
humanitární pracovník
mediální vzdělávání
jeho potřeba vznikla
s nárůstem fake news
s událostmi na východní Ukrajině
s dezinformacemi
kolem roku 2014
organizace Transitions
novinařina
vzdělávací aktivity
pořádání kurzů
verifikace a facts-checking
spolupráce
Elpida
proseniorská organizace
senioři na internetu
panuje o nich mnoho předsudků
že jsou na internetu ohroženou skupinou
že nezvládají přijímat moderní komunikace
že s moderními komunikačními technologiemi nejsou schopni pracovat
že jsou to pouze přeposílači řetězových mailů
v současnosti nejrychleji se rozvíjející skupina na sociálních sítích
jsou schopni se zorientovat velice rychle
mohou být i tvůrci obsahu
youtubeři
blogeři
přispěvatelé na Wikipedii
...
objektem mnoha výzkumů
různá přesnost
různá metodika
různé cíle výzkumu
hůře se adaptují
mají velkou životní zkušenost
nadhled
nevěří jen tak všemu
vzdělávací kurzy
organizace
velmi důležitá
velmi nesnadná
dobře funguje
mezigenerační působení
lokace
na regionální úrovni
důležitá role knihoven
velký prostor pro knihovníky
v různých koutech ČR
proč je pořádat?
negramotnost může u seniora způsobit
strach
frustraci
životní problémy
může vést
k nedostatku sebevědomí
pocitům zklamání
pocitům bezradnosti
rezignaci na jakékoli zdroje
nedůvěra
význam
prevence zbytečných konfliktů, polarizace
na úrovních
politických
generačních
kulturních
geografických
výzkum
Mediální gramotnost generace 50+
poměrně aktuální
prosinec 2018
realizováno
ČT a STEM/MARK
pokus o měření míry mediální gramotnosti české populace
ne jen senioři
,,starší dospělí"
podle toho, jak se kdo cítí
před odchodem do důchodu i po něm
měření těchto oblastí/kompetencí
technické znalosti a dovednosti
ovládání TV a internetu
znalost pojmů
povědomí o moderních technologiích
vlastnictví a kontrola médií
znalost
tuzemských a zahraničních vlastníků
legislativy
práv příjemců
média veřejné služby
znalost
charakteristiky
jejich poslání
znalost mediálních formátů a žánrů
zpravodajství
žurnalistika
nová média
hodnocení komunikačních záměrů
schopnost interpretace mediálních sdělení
participace na mediálním obsahu
aktivita
povědomí o možnostech
intenzita vlastní prodkuce
hlavní zjištění
mediálně gramotný člověk
spíše muž
maturita nebo VŠ
50-60 let, stále pracuje
aktivní uživatel médií
obezřetný, nevěří Blesku a TV Barrandov
mediálně negramotný člověk
spíše žena
bez maturity
už v důchodu
nesleduje veřejnoprávní média
spíše levicově orientovaná
pasivní uživatel médií
důvěřuje více TV Barrandov než Nově či Primě
přeceňuje svou mediální gramotnost