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Gestión de un Proyecto de Investigación (Conceptualización del problema…
Gestión de un Proyecto de Investigación
Conceptualización del problema
surge de la necesidad de
Resolver un problema
Conocer a profundidad un fenómeno
fuentes de las cuales surgen
Teoría científica
Análisis de planteamientos teóricos
Experiencia
Conocimiento del contexto
Antecedentes
Investigaciones previas
permiten desarrollar nuevas investigaciones
Replicando las condiciones
Modificando las condiciones
permiten planterar
Estado del Conocimiento
:red_flag:
La delimitación busca
Sustentar los conocimientos teóricos
Definir conceptos básicos
Relacionar fuentes e investigadores
Atender recomendaciones de otros estudios
Delimitar el estudio
Establecer antecedentes
Plantear hipótesis
La revisión suministra (Fox, 1981)
Marco de referencia conceptual
Modelo :red_flag:teórico
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Comprensión del problema
Sugerencias del diseño metodológico
Estimación de la utilidad de los resultados
Información para plantear hipótesis
Proceso de revisión
Revisión conceptual
profundiza los conceptos definidos en el problema
Revisión funcional
proporciona información acerca
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Clases de revisión (Botella y Sánchez-Meca, 2015)
Sistemática
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Meta-análisis
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Fuentes de información
Primarias
Publicaciones originales
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Secundarias
Condensación de documentos primarios
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Terciarias
Documentos derivados
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se caracterizan por
Fundamentarse en Teoría
Formularse una pregunta
criterios de selección
contribuye en aumentar la especialidad de un conocimiento
conduce a nuevas investigaciones
existen argumentos empíricos que permiten comprobar la validez de una hipótesis
selección de población
Unidades de análisis :red_flag:
Unidades territoriales
Barrio, Municipio, Zona Social o educativa
Unidades orgánicas
Escuela o Servicio Social (grupo de personas)
Período de tiempo
Evaluación retrospectiva, actual y evolutiva
Caracterización sociodemográfica
Edad, sexo, clase social, profesión, otros.
Caracterización de riesgo o necesidad
Personas con discapacidad o situación vulnerable
Combinación de criterios
Formulación de Hipótesis y variables
Hipótesis :red_flag:
Las hipótesis permiten
Confirmar o refutar supuestos
Predecir eventos
Contrastar evidencias empíricas
Tipos de hipótesis
Descriptivas
Estudios descriptivos o exploratorios. No disponen de un modelo explicativo
De investigación
Diferencias de grupos
Hipótesis que diferencian grupos
Correlacionales
Establecen relaciones entre variables que están relacionadas con otras
Causales
Relaciones legales
existen condiciones
La variable independiente debe preceder en el tiempo al efecto
Causa y efecto tienen que covariar
No existen explicaciones alternativas
Nulas
Inexistencia de relaciones significativas
Alternativas
Presentan modelos explicativos alternativos
Variables :red_flag:
se clasifican
Contenido
Cuantitativas
Cualitativas
Escala
Nominales
Ordinales
Intervalo
Razón
Criterio metodológico
Independiente
Dependiente
Extrañas
Control experimental o estadístico
No controladas
Formulación de Objetivos :
Se caracterizan por
La evaluación de la investigación se realiza en base a los objetivos
Se redactan en términos de resultados
se plantean en relación a la hipótesis
Organizados de manera jerárquica
De acuerdo a la investigación pueden ser
Objetivos de conocimiento
Relacionada con el planteamiento de la hipótesis
Objetivos de proceso
Orientados al cambio
Pueden ser
Objetivo general
pretende realizar
Objetivo específico
realizar en cada etapa
Diseño de Investigación
Tipos de diseño
Experimental
Relaciones de causa-efecto
Hipótesis causales
Control riguroso
Manipulación de sujetos
Manipulación de variables
No experimental (Estadístico)
Hipótesis correlacionadas
No se manipulan variables
No aleatorización
Diseño correlacional u observacional
Análisis estadísticos
No experimental (Cualitativo)
Hipótesis descriptivas
Enfoque naturalista
Análisis centrados en la comprensión
Diferencia de grupos
Control ligero
Recursos
Humanos
Materiales
Económicos
Formales
Programación
Gráficos ANSI
Tareas secuenciales sencillas
Diagramas PERT
Actividades complejas
Gráficos GANT
Ordenación de actividades y asignación de tiempos, sin establecer relaciones
Criterios de selección de la metodología
Fiabilidad
estabilidad de las mediciones al repetirse el proceso
Validez
utilidad del instrumento, es decir, la interpretación de las puntuaciones en relación a los objetivos
Validez de Criterio
Correlación entre las puntuaciones del test y las puntuaciones en la variable considerada criterio de evaluación
Interna
existen explicaciones alternativas que quedan controladas por el diseño
existen sesgos
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Constructo
a nivel teórico y operacional
principales sesgos
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Externa
Los resultados pueden generalizarse a otras situaciones y momentos
Utilizan métodos de muestreo aleatorio
Selección de grupos heterogéneos
Uso de casos modales
Casos especiales
Estadística
Se recurre a pruebas de signficación
existen factores que pueden afectar la validez
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Validez de Contenido
Justificación de los ítems para medir un criterio
Validez Cualitativa
Triangulación
Seleccionar diferentes datos, realizar comparaciones en diferentes momentos, con variados procedimientos
Tipos de triangulación
Temporal
Espacial
Metodológica
Investigadores
Niveles de análisis
Teórica
Saturación
Exhaustividad en la recolección de los datos
Reunir todas las evidencias
Repite el proceso
Corroboración estructural
Relacionar datos con otros para comprobar si se contradicen
Recolección de información y análisis
Conclusiones e Informe final