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DUA (para reconocer a cada estudiante con problema de aprendizaje que se…
DUA
para reconocer a cada estudiante con problema de aprendizaje que se debe hacer de una investigación educativa y tecnologías.
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la diversidad en el aprendizaje que esta estructura del cerebro y el funcionamiento del mismo avances
construir a cada aprendizaje a los alumnos, en la parte esquema que proponen de una creativa básica como puede ser vídeo, gráficas y no tratar de escritura y seguir dar mas herramientas para que los docentes pueda estar mas cómodo de ayudar y brindar el apoyo de los niños con problemas de aprendizajes
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métodos y materiales que se caracterizan de los fundamentos de DUA como: neurociencia, educación, aprendizajes y tecnologías
debemos enseñar de una forma concreta a los alumnos con problemas de aprendizajes, antes de eso docente se debe dar una explicación de una tarea como texto o audio.
hay que verificar el contexto de las actividad cerebral dependiendo del niño para posibilidad de motivar el manejo de unas herramientas
se presentan los fundamentos neurocientificos del enfoque, de acuerdo a la estructura y el funcionamiento cerebral y analizarlo de ventajas y desventajas de la estrategia curricular.
en 1984, desarrollo las tecnologías que aporto el proceso de aprendizaje de alumnos con algún tipo de discapacidad
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sus fundadores David Rose y Ane Meyer, se diseño del DUA; el tiempo adapto sobre neurociencia aplicada al aprendizaje
importante de realizar el currículo flexible para tener la metodología al estudiante que tiene problema de aprendizaje de acuerdo con la responsabilidad de un entorno educativo.
se caracteriza por tres redes mas importante del aprendizaje como: redes afectivas, redes del conocimiento y redes estratégicas
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se utilizan también el proceso de diferentes formas de presentar la información como, visual, lectura, o unas actividades que pueda llevar como grabadora, digitales, braille
los principios y pautas del DUA, se proporciona del esfuerzo para ellos de acuerdo según las indicaciones de sus funciones del aprendizaje
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redes afectivas contiene 4 partes del aprendizaje: reflexionar, tener autonomía, confianza en uno mismo y elegir.
redes del conocimiento contiene dos partes del aprendizaje: identificar y buscar y crear el reconocimiento como palabras, letras, sonidos.
redes estratégicas contiene 5 partes del aprendizaje que deben hacer un plan, ejecutar las acciones,hacer seguimientos de acciones y de su logros, y logar una meta