Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Základy kritické myšlení (Cíle u studentů (ativizace, zlepšené vyjadřování…

- - - - Odpovědi na otázky
      - Řešení problémů
      - Tvořit vlastní závěry
      - Porozumění
      - Zasazení do kontextu
      - Hodnocení
    - - Sebereflexe vlastních myšlenkových procesů
      - Argumentování
      - Tvorba závěrů
      - Dokazování faktů
  - - - Schopnost svobodně myslet
  - - - Dedukce
      - Identifikace příčiny
      - Logické myšlení
    - - Rozpoznání chybných závěrů
      - Ověřování
      - Hodnocení informací
    - - Klíčová slova
- - - - vzdělávací
        
        Vyhodnocení
        
        Znalost
        
        Syntéza
        
        Pochopení
        
        Analýza
        
        Aplikace
      - emocionální
        
        5.charakterizování
        
        4.organizování
        
        porovnání informací
        
        3.hodnocení
        
        hodnota či nová informace
        
        opětování
        
        aktivní zapojení
        
        přijmání
        
        příjem informací
      - senzomotorický
        
        schopnost manipulovat
- - - - Cíl
        
        Naučit vytvořit souvyslý text, formulovat tvrzení a rezentovat své názory
      - části:
        
        Název
        
        závěr
        
        Tvrzení
        
        Vyvrácení protiargumentl
        
        Argumenty
        
        Protiargumenty
        
        Východisko
        
        Důkazy pro argumenty
    - - Aktivní práce s odborným i beletristickým textem
      - Cíl
        
        podnítit vnitří zájem o text
    - - Grafická pomůcka, tam kde mají všechyn veci své pro a proti
      - rozpoznání a formulování kladů a záporů tématu
      - papír rozdělen do T, kdy nahoře je tía a na jedn strane jsou pro a na druhé proti
  - - - Pracuje s přečteným textem
      - Cíl
        
        Identifikovat v textu hlavní myšlenky a klíčová slova
      - Pyramida
        
        8 slov= co jsme se naučili
        
        7 slov= prospěch textu pro čtenáře
        
        1 slovo= hlavní myšlenka
        
        6 slov= důležité termíny
        
        2 slova= podpůrný detail
        
        5 slov= autorův záměr
        
        4 slova podpůrné detaily
        
        3 slova= hlavní myšlenka
    - - Cíl
        
        umět vystihnout hlavní myšlenku textu
      - Učíme se nejlépe, když učíme jeden druhého
      - Kroky:
        
        Shrnutí uryvku
        
        vymezení dalšího textu
        
        otázka na základě textu pro ostatní
        
        předvídat, pokračování textu
        
        objasnění míst v textu, kterým nebylo porozuměno
    - - Učí argumentovat
      - Cíl
        
        Porozumění tématu do hloubky
      - Několik kroků:
        
        Uvedení do tématu
        
        Shrnutí postoje
        
        Formulace postoje k tématu
        
        Změna postoje
        
        Podpora vlastního postoje
        
        Debata
        
        Práce ve skupině
  - - - Efektivní analýza dat
  - - - Naučit se vyjádřit kontrastní stránky problému
    - - Dělí se na:
        
        negativní stránky tématu
        
        4 slova = věta vztahující se k tématu
        
        3 slova = co téma dělá
        
        2 slova= vlastnosti tématu
        
        1 slovo = téma
        
        pozitivní stránky tématu
        
        1 slovo= téma
        
        2 slova= vlastnosti tématu
        
        4 slova= věta vztahující se k tématu
        
        3 slova= co téma dělá
  - - - Cíl
        
        Efektivní utřídění různých druhů informací
      - Pracuje se systémem značek
        
        otazník
        
        místa kterým nerozumíme
        
        minus
        
        rozpor s věděnou informací
        
        plus
        
        nová informace
        
        fajfka
        
        informace, kterou známe
      - rychlá orientace v textu/zápis nejpodstatnějších poznatků
      - Interaktivní značkovací systém pro efektivní učení a myšlení
  - - - Cíl
        
        Rozvoj slovní zásoby
      - Pevně daná pravidla
        
        Neomezovat se formálními požadavky
        
        Psát, když nás nenapadá nic k tématu
        
        Nevylepšovat, neopravovat
        
        psaní po celou dobu
        
        Určení doby psaní
      - Psaní všeho, co nás k tématu napadne
    - - Cíl
        
        Zlepšení vnímání libovolného čteného textu
      - Volná stránka se rozdělí na dvě poloviny, kdy jedna polovina tvoří citace z textu a druhá vlastní komentář k dané citaci.
      - Pomáhá uvědomit si informace, které z textu již známe a utvořit si na ně vlastní názor
  - - - Cíl
        
        Výběr důležitých informací z textu
      - Popis samotné metody
        
        DOZVĚDĚL JSEM SE
        
        Sepíšeme informace, po přečtení textu
        
        CHCI VĚDĚT
        
        Zapisujeme vše, co by nás o daném tématu ještě zajímalo
        
        VÍM
        
        Sepíšeme vše, co o daném tématu již známe/víme
      - možnost skupinové práce i práce jednotlivce
      - Model E-U-R
    - - Schéma tvořeno pěti řádky
        
        řádek= tři slova vyjadřující dějovou složku
        
        řádek = věty o 4 slovech, vztahující se k námětu
        
        řádek= dvouslovný popis námětu
        
        řádek = jednoslovné synonymum, rekapitulující námět tématu
        
        řádek= jednoslovné téma
      - Cíl
        
        Ukotvení tématu,snaha o extrahování toho njepodstatnějšího