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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (Conocimientos (Conocimiento metacognitivo: …
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Conjunto de pasos que adquirimos y empleamos de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández, (1991).
Aprendizaje
Es el cambio de conducta de una persona a partir de una experiencia. Podemos definirlo también como la consecuencia de aprender a aprender
Técnicas
Son las actividades que realizan los alumnos cuando aprenden: repetir, subrayar, realizar esquemas, realizar preguntas, participar en clase, etc
Estrategias
Se consideran las guías de las acciones que hay seguir. Son esenciales a la hora de conseguir el objetivo.
Algunas son adquiridas solo con
instrucción
mientras que otras se aprenden fácilmente o de
manera espontánea.
Algunas suelen ser muy
específicas
mientras que otras se relacionan entre sí
El aprendizaje de estrategias depende de
factores motivacionales
del alumno y que identifique su utilidad
Algunas dependen de
factores contextuales
entre las que se encuentran las interpretaciones que el alumno hace de los propósitos de los profesores cuando enseñan o evalúan
Estrategias de apoyo
Se basa principalmente en la repetición de los contenidos ya sea escrito o hablado. Es una técnica efectiva que permite utilizar la táctica de la repetición como base de recordatorio. Podemos leer en voz alta, copiar material, tomar apuntes, etc.
Estrategias de elaboración
Se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo : resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la información, buscar sinónimos, etc.
Estrategia de organización
Se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla para estudiarla y comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo, porque con las técnicas de : resumir textos, esquemas, subrayado , etc...
Estrategias de comprensión
Se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando y del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta. La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.Por ejemplo descomponer la tarea en pasos sucesivos, seleccionar los conocimientos previos, formularles preguntas.
Estrategias de apoyo
Se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se van produciendo.Estableciendo la motivación,enfocando la atención y la concentración,manejar el tiempo etc.
Cognición
Conjunto de procesos mentales que se dan entre la recepción de estímulos y la respuesta a éstos
Conocimientos
Procesos cognitivos básicos:
operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de la información
Base de conocimientos:
bagaje de hechos, conceptos y principios que poseemos organizados en forma de un reticulado jerárquico
Conocimiento estratégico:
conjunto de estrategias de aprendizaje y solución de problemas, producto de la experiencia previa
Conocimiento metacognitivo:
a) Experiencias propias
b) Procesos cognoscitivos involucrados
c) Conocimiento estratégico acerca de las experiencias
d) La forma en que éstas pueden ser utilizadas
Metacognición
Es el conocimiento que tiene el sujeto acerca de sus propios procesos de aprendizaje
Conjunto de procesos mentales que el sujeto utiliza cuando guía la manera como lleva a cabo una tarea o una actividad
Sirve para guiar la ejecución con el fin de hacerla de manera más inteligente, comprendiendo bien lo que se hace y controlar las estrategias.
UNIVERSIDAD LA SALLE
ESPECIALIDAD EN GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ANA TAMARA RODRÍGUEZ SILVA
ESQUEMA