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Dislexia ((modelo cognitivo (planteamiento pedagógico 4 a 6 años, programa…
Dislexia
modelo cognitivo
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programa para desarrollar el conocimiento metafonologico conocimiento sobre la lengua realizar operaciones de síntesis y análisis
programas computarizados basados en el trabajo de tareas muy definidas reconocimiento diferencial según el modelo
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proporciona estrategias de organización del pensamiento otros déficit que influyen en el trastorno reconocimiento fonológico de las palabras
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4 niveles evolutivos
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Primer ciclo -- 6-9 lectura, aprendizaje, lenguaje y habla
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La acción pedagógica debe considerar a que los niños aprendan a organizar verbalmente los estímulos visuales y auditivos :
Definición: dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colaboración, mala estructuración de frases etc. en la lectura y escritura.
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Teorías
Teoría constitucionalista (1887): estudios relacionados a la medicina y factores hereditarios.
Teoría neuropsicológica (1950): uso de pruebas psicométricas.
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Intervención reeducativa en el aula sesiones individuales tome en cuenta gustos del niño.
reeducativa
conciencia fonológica
lectura
escritura
aprendizaje
memoria
atención y concentración
desarrollo psicomotriz
desarrollo perceptivo auditiva. visual
orientación. temporal. espacial
en el aula sensibilizada. multisensorial adaptada.
escritura lectura y imultisensorialidad estrategias de aprendizaje múltiple.
Contribuciones de la neurociencia al diagnóstico y tratamiento educativo de la dislexia del desarrollo.
tiene bases neurológicas y genéticas que cognitivamente están causado por un fallo en el pensamiento de la información.
tiene dificultades en segmentar el lenguaje fonológicamente en tareas que implican sintesis, aislamiento y omisión de fonemas.
tiene dificultades al nombrar utilizan códigos memoria a corto plazo.
Características
todos manifiestan problemas en el pensamiento fonológico
los niños tienen problemas para aprender a leer
trastorno la en la modalidad visual
Detección precoz de la dislexia en el enfoque terapéutico
Etche pareborda
Síntomas de carácter preventivo que se debe reconocer en preescolar son:
retraso del habla
inmadurez fonológica
confundir derecha izquierda arriba abajo
falta de dominio manual
dificultad de aprender el abecedario.
Etimológicamente cualquier trastorno con la lectoescritura.
Definición general: trastorno que se manifiesta con la dificultad
para el aprendizaje de la lectura independientemente de la educación, inteligencia o condición social.