Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp bàn tay nặn bột ((3.đề xuất câu hỏi:lông mèo có màu gì,mèo có…
Phương pháp bàn tay nặn bột
Là một phương pháp dạy học tích cực dựa trên thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu,áp dụng cho việc giảng dạy các môn tự nhiên
Mục tiêu
Chứ trọng hình thành các kiến thức cho học sinh bằng các thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu để chính các em tìm ra câu trả lời cho các vấn đề đặt ra trong cuộc sống thông qua tiến hành thí nghiệm,quan sát ,nghiên cứu
Bàn tay nặn bột còn chú ý nhiều đến việc rèn luyện kĩ năng diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói và viết chi học sinh
Tạo nên tính tìm tòi ,ham muốn khám phá,say mê yêu khoa học của học sinh
3.đề xuất câu hỏi:lông mèo có màu gì,mèo có mấy chân,đi chuyển như thế nào,hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi :các bộ phận bên ngoài của con mèo là gì,yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và ghi dự đoán kết quả nhóm mình
4.thực hiện phương pháp tìm tòi:để tìm hiểu các bộ phận bên ngoài của mèo là gì,ta phải sử dụng phương án nào,yêu cầu hs tiến hành quan sát hình ảnh con mèo trong sgk và ghi lại kết luận trong bảng nhóm,đại diện nhóm trình bày kết quả sau khi quan sát,nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quả quan sát.ghi nhận kết quả
2.hình thành biểu tượng:nhà em nào nuôi ,nói một số điều về con mèo nhà em với các bạn trong nhóm,các em ghi lại hiểu biết của nhóm mình về mèo,yêu cầu các nhóm lên bảng viết,các nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả,giáo viên ghi nhận kết quả không nhận xét đúng sai
5.kết luận:trình chiếu hình ảnh con mèo và chỉ vào các bộ phận bên ngoài giới thiệu...trình chiếu lên màn hình những hình ảnh con mèo khác nhau,sự đi chuyển của mèo,các bộ phận khác nhau...
1.tình huống xuất phát và nêu vấn đề:cho các em hát bài hát rửa mặt như mèo,bài hát vừa rồi hát về còn gì,em biết gì về con mèo,đi hiểu bài hôm nay...
Cách tiến hành
3.đề xuất thì nghiệm và phương án thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu
4.tiến hành thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu
2.bộc lộ biểu tượng ban đầu
5.kết luận hợp thức hóa kiến thức
1.tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề
Một số lưu ý
Dạy học pgair tự nhiên như quá trình tìm ra chân lý
Phương pháp này có các chủ đề gắn liền với đời sống thực tiễn của học sinh
Phương pháp này chứ trọng đến quan điểm ban đầu của học sinh về kiến thức mới sẽ học
Sử dụng vở nghiên cứu như một phương tiện rèn ngôn ngữ, tập ghi chép nghiên cứu khao học
Sử dụng phương pháp này không được nhận xét ai đúng ai sai. Thông qua thí nghiệm chính hs sẽ tự đánh giá mình
Nhược điểm
Số hs trên lớp quá đông nên việc tổ chức học tập theo nhóm còn khó khăn,dẫn đến khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động thực tế
Trang thiết bị chưa đầy đủ , còn thiếu các phương tiện hỗ trợ hoạt động báo cáo,thảo luận của học sinh
Ưu điểm
Yêu và say mê khoa học,hình thành kiến thức,năng lực kiến thức khoa học
Rèn kĩ năng diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói ,viết
Hs được kích thích trí tò mò ham muốn khám phá
Khái niệm
Ví dụ bài Con mèo (tnhh lớp 1)