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LOS MATERIALES EDUCATIVOS : : (LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y LAS TEORÍAS DEL…
LOS MATERIALES EDUCATIVOS : :
LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
ROME BRUNER
Aprendizaje por descubrimiento
.Principios
Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo.
El conocimiento verbal es la clave de la transferencia.
El método del descubrimiento es el principal para transferir el contenido.
La capacidad para resolver problemas es la meta principal de la educación.
El entrenamiento en la heurística del descubrimiento es más importante que la enseñanza de la materia de estudio.
Cada niño es un pensador creativo y crítico.
La enseñanza expositiva es autoritaria.
El descubrimiento organiza de manera eficaz lo aprendido para emplearlo ulteriormente.
El descubrimiento es el generador único de motivación y confianza en sí mismo.
El descubrimiento es una fuente primaria de motivación intrínseca.
El descubrimiento asegura la conservación del recuerdo.
El significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo y no verbal.
BANDURA
Considera que los individuos no pueden aprender mucho a través de la observación a no ser que presten atención y perciban perfectamente los aspectos significativos del comportamiento del modelo
JEAN PIAGE
La asimilación
Consiste en incorporar nueva información en un esquema previamente existente
La acomodación
Ocurre cuando un esquema se modifica para poder incorporar información nueva que no encuentra esquemas anteriores compatibles
DAVID AUSUBEL
El profesor provee retroalimentación y coordinación. La transferencia de conocimientos de la disciplina al alumno se da mediante experimentación, libros, filmes, programas, etc.
RELACIÓN ENTRE EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y LA UTILIZACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS NO IMPRESOS
HABILIDADES INTELECTUALES
• Habilidad numérica
• Procesos aritméticos
• Razonamiento aritmético
• Información general
• Clasificación
• Comprensión
• Riqueza léxica
• Fluidez verbal
• Comprensión lectora
• Creatividad
• Análisis y síntesis
• Identificación y resolución de problemas
• Habilidad para aprender por cuenta propia
HABILIDADES MOTORAS
• Habilidad de recreación y velocidad
• Direccionalidad
• Lateralización
• Orientación temporal
• Agudeza auditiva
• Decodificación auditiva
• Asociación auditivo vocal
• Memoria auditiva
• Memoria visual
• Memoria visomotora
• Coordinación muscular visomotora fina
• Manipulación visomotora de espacio y forma
• Velocidad de aprendizaje visomotor
• Integración visomotora
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL USO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS
Activos
Las personas
• Involucran plenamente y sin prejuicios.
• Son de mente abierta, nada escépticos.
• Acometen con entusiasmo las tareas nuevas.
Los Materiales
• Han de ser rápidos.
• Con movimiento.
• No muy prolongado
• No signifiquen demasiada teoría.
REFLEXIVOS
Las Personas
• Les gusta observar las experiencias desde diferentes perspectivas.
• Recogen y analizan datos con mucho detalle.
• Su filosofía es ser prudentes.
Los Materiales
• Deben hacerlos pensar.
• Deben plantearles retos interesantes.
• Propiciar el análisis.
TEÓRICOS
Las Personas
• Enfocan los problemas de manera vertical escalonada, por etapas lógicas.
• Tienden a ser perfeccionistas.
• Integran los hechos en teorías coherentes.
• Analizan y sintetizan la información.
• Piensan que lo que es lógico es bueno.
• Buscan la racionalidad y la objetividad.
Los Materiales
Elaboración de problemas
Presentar el material con ejemplo.
PRAGMÁTICOS
Los Personas
• Prefieren la aplicación práctica de las ideas.
• Descubren el aspecto positivo de las ideas nuevas.
• Aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas.
• Tienden a ser impacientes con personas que teorizan.
Los Materiales
• Se les debe plantear materiales innovadores.
• Que planteen propuestas únicas y que desarrollen creatividad.
ACTITUDES FRENTE A LOS MATERIALES
ACTITUD DE ACEPTACIÓN ACRÍTICA
ACTITUD DE ACEPTACIÓN CRÍTICA
ACTITUD DE TEMOR Y RECHAZO
CONDICIONES DEL APRENDIZAJE Y LA RELACIÓN CON LOS MATERIALES EDUCATIVOS
CONDICIONES INTERNAS
• Condiciones biológicas.
• Condiciones afectivas.
• Condiciones cognitivas
CONDICIONES EXTERNAS
• Condiciones relacionadas con la cantidad de material de aprendizaje.
• Condiciones relacionadas con las características del material.
• Condiciones relacionadas con el método de estudio.
¿QUÉ ES MATERIAL EDUCATIVO?
Se considera material educativo a todos los medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza y la construcción de los aprendizajes
LUIS RAFAEL MARIA CELESTINO
