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Intro (quel est l'objectif de l'apprentissage de l'écriture ?,…

- - - - à l'oral la production disparait, le destinataire ne contrôle pas le débit de parole, pas de correction, plus grosse marge d'erreurs. Alors que l'écrit reste et une relecture est possible
    - - lenteur favorable pour l'adulte Il peut penser à la suite. la lenteur pénalise l'élève l'écrit est trop couteux et il n' a pas de place pour penser à la suite et il peut se perdre dans ses idées
      - à l'écrit le rythme est plus lent. Pour l'adulte le rapport est de 1 à 6 , alors que pour l'élève de CP il est de 1 à 20.
    - - à l'écrit = l'élève est tout seul devant la feuille, bcp de feed-backs, pas de ressources pour accompagner l'écrit et pour compléter le discours, pas de retour immédiat du destinataire
      - difficulté de l'élève En GS et CP , il y a bcp d'oral, à partir du CE1 l'élève entre dans l'écrit. Il peut être un peu perdu car il ne peut pas compléter par l'oral. De plus, en primaire, l'enfant devra apprendre à être explicite.
      - à l'oral = interactions, le partenaire émet des réponses aux messages