Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปรัชญา
การศึกษาไทย (ปรัชญากลุ่มอุดมคตินิยม (กระบวนการเรียน การสอน…
ปรัชญา
การศึกษาไทย
ปรัชญากลุ่มอุดมคตินิยม
จุดมุ่งหมาย
มุ่งให้การศึกษาอบรมแก่ผู้เรียนให้เป็นผู้ที่ยึดมั่นใน
คุณธรรม จริยธรรม ความดีตามหลักของพระพุทธศาสนา ดำรงชีวิตตามกรอบประเพณีอันดีงามของสังคมไทย นำพาชีวิตไปสู่สิ่งที่เป็นอุดมคติเป็นสูงส่งในชีวิต
-
กระบวนการเรียน การสอน
-
-
เน้นอบรมดูแลในเชิงระเบียบวินัยฝึกและอบรมตนเองให้รู้จักควบคุมอารมณ์ ควบคุมจิตใจสู่สิ่งที่ดีงามให้ทางศาสนา และในระบบสังคม
-
เนื้อหาที่เรียน
เน้นสาระทางศาสนา จริยธรรม คุณธรรม ประวัติศาสตร์ วรรณคดี วัฒนธรรม และสิ่งดีงามของไทยเพื่อให้เด็กรักษาสืบต่อไว
ปรัชญากลุ่มปฏิบัตินิยม
จุดมุ่งหมาย
เน้นการสร้างผู้เรียนให้มีคุณสมบัติสอดคล้อง
กับความต้องการของตลาดแรงงาน
พร้อมที่จะเปลี่ยนแปลงตามตลาดแรงงานที่เปลี่ยนไป
โดยมีความรู้และทักษะพร้อมทั้งค่านิยมที่จะไปหรือปรับให้ทำงานได้เป็นหลักสำคัญ
กระบวนการเรียนการสอน
-
เน้นการเรียนการสอนที่ให้ฝึกงาน ปฏิบัติงานในสภาพการณ์จริงเพื่อให้ทำงานเป็น
และมีทักษะสมัยใหม่โดยเฉพาะภาษาอังกฤษและ ทักษะคอมพิวเตอร์
ปรัชญากลุ่มชุมชนนิยม
จุดมุ่งหมาย
เน้นการสร้างผู้เรียนให้รู้จักและเข้าใจชุมชนของตนเอง เข้าใจสภาพการณ์และปัญหาที่ตนเองอาศัยอยู่ และมีจิตสำนึกที่จะแก้ปัญหาและพัฒนาชุมชนของตนเองให้ดีขึ้น
กระบวนการเรียนการสอน
ผู้เรียนต้องเรียนจากของจริง ปฏิบัติจริง ไม่ศึกษาในโรงเรียนเท่านั้น การศึกษาจะต้องเกิดขึ้นได้ในชุมชน ในท้องถิ่น หมู่บ้านที่ผู้เรียนอาศัยอยู่
ครูผู้สอนเป็นผู้ปฏิบัติจริงให้เห็นเป็นตัวอย่าง ผู้สอนอาจเป็นคนในชุมชนหรือผู้รู้ในชุมชนนั้นเป็นผู้สอนด้วยก็ได้
ปรัชญากลุ่มเทคโนโลยีนิยม
จุดมุ่งหมาย
เน้นคุณลักษณะของผู้เรียนที่มีความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยีเพื่อประโยชน์ของการเรียนรู้ การศึกษาคุณคว้าการทำงาน และการพัฒนางานให้ก้าวหน้ายิ่ง ๆ ขึ้นไป
กระบวนการเรียนการสอน
ผู้เรียนต้องมีคุณสมบัติที่ต้องมีความรู้และทักษะทางคอมพิวเตอร์อย่างเพียงพอ สามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้อย่างดี มีความสนใจที่เรียนรู้อยู่เสมอ
ผู้เรียนต้องมีความสามารถในการคัด การเลือก การวินิจฉัยว่าอะไรดี อะไรเหมาะสม อะไรเป็นประโยชน์ เพราะในคอมพิวเตอร์นั้นมีสิ่งทั้งที่ดีและไม่ดี ควบคู่กันไป ทักษะต่างๆจึงเป็นสิ่งที่สำคัญ
ปรัชญากลุ่มปัญญานิยม
จุดมุ่งหมาย
สร้างคนให้มีความสามารถทางปัญญา คิดเป็น สามารถนำความคิดและปัญญาไปใช้ได้อย่างสร้างสรรค์เหมาะสมต่อตนเอง และต่อส่วนรวม
กระบวนการเรียนการสอน
ผู้เรียนได้เรียนรู้ในเชิงประวัติศาสตร์ ในเชิงที่มาและเหตุผลของสิ่งที่ศึกษาให้เรียนสภาพแวดล้อม และความเปลี่ยนแปลงของสังคมในเชิงของ การวิเคราะห์วิจารณ์เป็นหลัก
เน้นระบบการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และแก้ปัญหาของตัวผู้เรียนอยู่ตลอดเวลา และมีกระบวนการให้ได้ทดสอบความคิด ของผู้เรียนอยู่ตลอด
-
การนำปรัชญาไปใช้ในการปฏิบัติจึงควรจะมองให้กว้างกว่าการใช้ประโยชน์จากปรัชญาใดปรัชญาหนึ่งเท่านั้น แต่ควรเป็นการมองภาพรวมของประเทศ ทิศทางที่ควรจะเน้นคนที่เหมาะสมสำหรับอนาคตแล้ว จึงกำหนดทิศทางหรือปรัชญาให้สอดคล้องและสมดุลย์