Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Tìm hiểu về phương pháp dạy học Dong-vai (Phương pháp đóng vai (Lưu ý …
Tìm hiểu về phương pháp dạy học 
Phương pháp đóng vai
Cách tiến hành
Thực hiện đóng vai
- Chuẩn bị, tạo không khí thuận lợi
-
-
- Nhận xét chung buổi đóng vai
Viết bài giảng
-
- Xác định mục tiêu học tập, lập kế hoạch về tình huống và vai.
- Giao nhiệm vụ cho các vai, cho người quan sát
- Xác định thời gian đóng vai
Vai trò của giảng viên
nêu tình huống; giao nhiệm vụ cho từng vai, cho người quan sát
-
hướng dẫn thảo luận sau đóng vai; tổng kết (nhận xét từng vai, người quan sát theo mục tiêu học tập đã xác định).
Ưu - nhược điểm
ưu điểm
-
học cách giải thích, thuyết phục
-
Nhược điểm
thời gian có thể không được làm chủ khi học sinh khó khăn trong việc thực hiện hay gv chưa sắp xếp hợp lí
-
Yêu cầu
khi thực hiện buổi đóng vai cần báo trước cho người học để chuẩn bị, ôn tập lại các kiến thức đã học.
Vì
Người học đã học hoặc tự học về nội dung chủ đề của buổi đóng vai, trên cơ sở đó các vai trong mới thực hiện được nhiệm vụ; các người học khác mới có thể nhận xét, trao đổi, rút kinh nghiệm, học tập được qua buổi đóng vai
Nhóm (tổ) học tập không quá đông (nên dưới 20 người) để có thể quan sát, theo dõi được các vai đóng đầy đủ; tham gia thảo luận, rút kinh nghiệm qua buổi đóng vai.
Giảng viên nhất thiết phải có mặt đầy đủ, theo dõi, ghi chép để hướng dẫn thảo luận và tổng kết những điều học được qua buổi đóng vai.
Giảng viên cần chuẩn bị trước cho buổi đóng vai, viết đầy đủ quy trình thưc hiện dạy học bằng phương pháp đóng vai.
Tác dụng
Đóng vai là phương pháp dạy học cơ bản và tốt nhất về kỹ năng giao tiếp, là phương pháp cụ thể để dạy học về phong cách thái độ đối với con người, đồng đội...
phương pháp dạy học sinh động, chủ động, tạo điều kiện cho người học bộc lộ các ưu điểm để phát huy và nhược điểm để sửa chữa khắc phục
Qua đóng vai, người học có điều kiện ứng dụng lý thuyết, nguyên tắc đã học vào thực tế sinh động, đa dạng mà họ sẽ tiếp xúc sau này.
qua đóng vai cũng rèn luyện cho người học ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường đã được làm quen với vai của người cán bộ sẽ đảm nhiệm sau khi tốt nghiệp, luyện tập năng lực giải quyết vấn đề theo cương vị mà người học sẽ đảm nhiệm sau này.
Khái niệm
Dạy học bằng phương pháp đóng vai là phương pháp dạy học dựa trên việc giao cho người học giải quyết một tình huống cụ thể thông qua đóng vai.
Dạy học bằng phương pháp đóng vai là một trong các phương pháp dạy học chủ động, ngày càng được ứng dụng rộng rãi, là phương pháp dạy học cơ bản và tốt nhất để dạy về kỹ năng giao tiếp - một kỹ năng cần thiết và quan trọng để người học hoạt động được trong một tập thể, cộng đồng.
Lưu ý
- Tình huống nên để mở, không cho trước “ kịch bản”, lời thoại
- Phải dành thời gian phù hợp cho các nhóm chuẩn bị đóng vai
- Người đóng vai phải hiểu rõ vai của mình trong bài tập đóng vai để không lạc đề
- Nên khích lệ cả những học sinh nhút nhát tham gia
- Nên hoá trang và đạo cụ đơn giản để tăng tính hấp dẫn của trò chơi đóng vai.
Phương pháp kể chuyện
Yêu cầu
giáo viên ko nên kể quá 10-15 phút, cần dành thời gian để học sinh tiếp xúc nội dung bài học khi tìm hiểu về bài học đó
sử dụng nhiều hình thức kế: kể cả câu chuyện ,kế nữa câu chuyện,kể trước lớp,trước nhóm
cần chống lại hiện tượng học sinh học thuộc lòng từng câu chữ trong sách giáo khoa ,cần phát huy khả năng học sinh từ kế bằng ngôn ngữ của mình.Để làm được điều này giáo viên cần:
-
sử dụng tranh ảnh theo trình tự, diễn biến câu chuyện để học sinh dễ nhớ và có khả năng kể lại
kết hợp với các phương pháp khác như: trực quan,thảo luận nhóm.thảo luận nhóm,nêu vấn đề để truyền tải kiến thức và từ đó học sinh tại hiện được sự thật lịch sử
Các bước tiến hành
- tổ chức cho học sinh tìm hiểu nội dung câu chuyện
- học sinh kể lại câu chuyện của mình dựa trên những gì đã tìm hiểu
- đaiị diện các nhóm lên kể trước lớp
-
- giáo viên nhận xét trước lớp và tổng kết nội dung bài học
Tác dụng
tạo ra niềm tin vào sự chân - thiện -mì,vào sức sáng
tạo của con người
-
là phương tiện hữu hiệu trong việc diễn đạt các ý tưởng với những khái niệm dù rất xa lạ nhưng cũng trở nên quen thuộc
tạo nên bức tranh sinh động về sự kiện lịch sử,vùng đất xa lạ.=> hình thành biểu tượng và khái niệm sâu sắc
ở lớp đầu tiểu học kể chuyện được coi là phương tiện để truyền đạt kiến thức và cung cấp thông tin cho học sinh
Khái niệm
là cách dùng lời nói một cách sinh động, có hình ảnh và truyền cảm hứng đến người nghe về một nhân vật lịch sử,một phát minh khoa học,1 biểu tượng, một vùng đất mới,một khái niệm với niềm tin sâu sắc
-