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LA CULTURA ESCOLAR: APROXIMACIÓN A UN CONCEPTO COMPLEJO (DEFINICIÓN…
LA CULTURA ESCOLAR: APROXIMACIÓN A UN CONCEPTO COMPLEJO
DEFINICIÓN
Waller , libro The sociology of teaching
Las escuelas tienen una cultura propia.
complejos,rituales, tradiciones, costumbres, normas, que conforman un código moral.
Deal y Peterson, 2009
COMPUESTA
reglas y tradiciones no escritas, normas y expectativas que permean todo
Manera en que gente actúa
Cómo se visten
De qué hablan
Si buscan o no ayuda en sus colegas
Cómo se sienten los docentes acerca de su trabajo y de sus estudiantes
Tagiuri y Litwin, 1968
INCLUYE
sistemas de creencias, valores, estructuras cognitivas generales y significados dentro del sistema social
CARACTERIZADO
relaciones de personas
grupos dentro de ese sistema
DIFERENCIAS EN ENFOQUES TEÓRICOS Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN
perspectivas teóricas principales
se apoya
tradición estructural funcionalista
se sustenta
perspectiva interpretativa
TRADICIÓN ESTRUCTURAL FUNCIONALISTA
Algunas investigaciones
Se concentran
establecer diferencias culturales entre organizaciones que son atribuidas
Valores
Normas
Allaire y Firsirotu, 1984
organización
entendida
reflejo de la cultura del entorno o una respuesta a ese contexto
ENFOQUES METODOLÓGICOS QUE PREDOMINAN EN CADA TRADICIÓN
enfoque estructural- funcionalista
orientado a
encontrar patrones culturales
Que hacen a una organización más eficaz.
perspectiva interpretativa
identificar
particularidades que distinguen una organización
haciéndola única
MODOS DE DESCRIBIR LA CULTURA ESCOLAR. TIPOLOGÍAS Y NIVELES
TIPOS DE CLASIFICACIÓN
Orientado a la construcción de tipologias que catalogan las culturas escolares de acuerdo con la posesión de ciertos rasgos.
Organiza los elementos culturales en diversos niveles
según su grado
accesibilidad
visibilidad
LOS SUPUESTOS BÁSICOS
compartidos por docentes
Son
creencias aceptadas como verdaderas.
Schein (1985)
La relación de la organización con su entorno.
La naturaleza de la realidad y la verdad.
La naturaleza de la actividad humana.
El carácter de la naturaleza humana.
La forma de las relaciones humanas.
CICLO ESCOLAR
AÑOS
70
CARACTERÍSTICAS
FORMA
sinónimos de textos educativos
CONTENIDO
60
VALORES Y NORMAS
Lo que el profesorado cree que es “bueno”, “correcto” o “deseable”.
CONSIDERACIONES FINALES
análisis
dimensión central
CONTEXTOS
ARTEFACTOS
PERMITEN
visualizar” los presupuestos básicos, los valores y normas de los miembros de la institución.
símbolos
los miembros le asignan a diversas funciones, aspectos o procesos de la escuela.
Costumbres
Modo en que se hacen las cosas aquí’ que es generalmente característico de un grupo.
Procedimientos
demandados por instituciones externas a la escuela
Los rituales
Describen las costumbres vinculadas a un cierto evento que tiene significado para los miembros de un grupo.
En síntesis
Schein (1985)
la cultura de la escuela está compuesta
elementos latentes o implícitos
COMO
normas
valores
presupuestos básicos
se manifiestan a través de artefactos culturales como mitos, héroes y heroínas, y por procedimientos.
GRAMÁTICA ESCOLAR
de la escuela
interioriza
reglas gramaticales
de la lengua