Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỂ CHUYỆN VÀ ĐÓNG VAI ppdh (PPDH KỂ CHUYỆN ppdh kể…
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỂ CHUYỆN VÀ ĐÓNG VAI 
PPDH KỂ CHUYỆN
KHÁI NIỆM:
kể chuyện là cách dùng lời nói trình bày một cách sinh động, có hình ảnh và truyền cảm đến người nghe về một nhân vật, một sự kiện lịch sử, một phát minh khoa học , một vùng đất xa lạ.... để hình thành một biểu tượng, một khái niệm với niềm tin sâu sắc
-
TÁC DỤNG
truyền đạt và cung cấp thông tin cho học sinh, hữu hiệu trong việc diễn đạt các ý tưởng những khái niệm tạo nên một bức tranh sinh động về quá khứ, đó là những biến cố lịch sử, là những nhân vật nổi tiếng....
sức mạnh của kể chuyện còn tạo ra niềm tin vào sự chân- thiện- mĩ, vào sức sáng tạo vô hạn của con người, thúc đẩy phát triển ngôn ngữ thông qua các câu chuyện mà bé được nghe
phát huy trí tưởng tượng, bồi dưỡng kiến thức, tâm hồn cho trẻ khôn lớn
CÁCH TIẾN HÀNH
B1: chuẩn bị
- Xác định mục tiêu,nội dung kể chuyện.
- giáo viên trực tiếp kể chuyện thông qua đó cung cấp thông tin về nội dung bài học.
- học sinh được tham gia kể chuyện sau khi đã tìm hiểu bài học, đã đối thoại.
- kể chuyện kết hợp các phương tiện nghe, nhìn dưới dàng dẫn chuyện hoặc thuyết minh.
-
-
-
VAI TRÒ
- học sinh được rèn luyện , thực hành những kĩ năng ứng sử, bày tỏ thái độ của bản thân.
- gây chú ý và hứng thú cho học sinh.
- khích lệ sự thay đổi thái độ, hành vi hợp với chuẩn mực xã hội.
VÍ DỤ
B1: mục tiêu: học sinh hiểu
+tiếp theo nhà Lê là nhà Lý, Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý. Ông cũng là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long ( nay là Hà Nội). Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt.
+kinh đô Thăng Long thời Lý ngày nay càng phồn thịnh
B2: sử dụng lược đồ “ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ của nước ta để chỉ cho HS địa điểm Hoa Lư – kinh đô và việc chuyển đồ về kinh thành Thăng Long.
B3: Phân tích
+vua Lê Phong Định mất, Lý Công Uẩn lrrn ngôi vua lấy hiệu là Lý Thái Tổ
+Năm 1009, nhà Lý thành lập
+Năm 1010, vua Lý dời đô ra Đại La vì Đại La có nhiều lợi thế
B4: tổng kết:
Bài học cho các bạn biết và hiểu về sự kiện lịch sử: vua Lý chuyển đô từ Hoa Lư về Đại La đổi thành kinh thành Thăng Long đặt tên là Đại Việt.
ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM
Ưu điểm: gây hững thú học tạp cho HS, trong thời lượng ngắn có thể cung cấp cho toàn bộ HS lược thông tin lớn, phát triển trí tưởng tượng cho HS
Nhược điểm: Dễ làm cho HS thụ động, mệt mỏi, không tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS trong giờ dạy.
PPDH ĐÓNG VAI
ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM
Ưu điểm: Gây hứng thú và chú ý cho HS, HS được rèn luyện và thực hành những kĩ năng ứng xử, khích lệ sự thay đổi thái độ và hành vi của HS theo chuẩn mực hành vi đạo đức của XH
Nhược điểm: HS nhút nhát, thiếu tự tin khi đứng trước tập thể, vốn từ ít thì khó thực hiện vai diễn của mình
KHÁI NIỆM
: phương pháp đóng vai là cách tổ chức cho học sinh tham gia giải quyết một tình huống của nội dung học tập gắn liền với thực tế cuộc sống bằng cách diễn xuất một cách ngẫu hứng, có thể không cần kịch bản hoặc luyện tập trước
TÁC DỤNG
- làm thay đổi hình thức học tập, khiến không khí lớp học thoải mái và hấp dẫn hơn.
- khai thác được vốn kinh nghiệm của học sinh, thực hiện yêu cầu” chơi mà học”
- rèn luyện kĩ năng giải quyết vấn đề một cách tự nhiên và hợp lí hoặc học tập tính cách nhân vật lịch sử
Đóng vai là phương thức hoạt động mang tính sáng tạo. Thông qua vai diễn của mình, học sinh tiếp thu kiến thức tự giác, tích cực, đồng thời học sinh thấy vui, nhanh nhẹn và cởi mở
CÁCH TIẾN HÀNH
B1: lựa chọn tình huống
- các tình huống đóng vai không nên ép hoặc quá cầu kì
- lựa chọn tình huống hoặc các tiểu phẩm mang tính lịch sử nên có nhiều lời thoại để dễ khai thác được vốn sống của học sinh, đồng thời qua vai diễn học sinh học tập các nhân vật một cách tự nhiên.
B2: chọn người tham gia
- khuyến khích học sinh tự nguyện tham gia hoặc GV cử và được học sinh chấp nhận vai đóng.
- tôn trọng vai diễn của học sinh vì như vậy mới khai thác được sở trường và cảm hứng của người tham gia
B3: chuẩn bị diễn xuất
- các “ diễn viên” bàn bạc cách thể hiện vai diễn và đưa ra các tình huống.
- chuẩn bị trang phục và cơ sở vật chất cho hoạt động diễn.
-
-
VÍ DỤ
-
-
B3: Chuẩn bị diễn xuất, HS bàn bạc và chọn diễn viên sao cho phù hợp
B4: Gọi từ một đến hai nhóm lên bảng thể hiện diễn xuất, các nhóm còn lại ở dưới quan sát và nhận xét
-
-
-
-