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CARACTERÍSTICAS NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS (NIÑOS DE 4 AÑOS (PLANIFICAN MENOS SUS…
CARACTERÍSTICAS NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS
NIÑOS DE 4 AÑOS
PLANIFICAN MENOS SUS ACTIVIDADES
METAS NO ESTÁN CLARAS
PARTICIPAN EN JUEGO PARALELO
INTENTAN ESCRIBIR SU NOMBRE, CONSIDERO QUE COMIENZAN A DAR EL SIGNIFICADO DE LA ESCRITURA EN SU VIDA COTIDIANA AL FAMILIARIZARSE CON TEXTOS EN EL HOGAR O EN LA ESCUELA
COMIENZAN A ENTENDER LAS DIFERENTES EMOCIONES QUE EXPERIMENTAN
DIFICULTAD PARA SEPARAR LOS SENTIMIENTOS DE LAS ACCIONES.
ESTAN APRENDIENDO A COMO RESOLVER CONFLICTOS
TEMORES Y RISAS
SEPARACIÓN PADRE- HIJO SENTIDO DE ADAPTACIÓN
ESTÁN APRENDIENDO REGLAS DEL LENGUAJE
SOLO HABLAN Y DESEAN SER ESCUCHADOS
CONSTRUYEN EL SIGNIFICADO DE MUNDO
PENSAMIENTO SIMBÓLICO
EGOCENTRISMO
RAZONAMIENTO CONCRETO
ORGANIZAN LA INFORMACIÓN EN CONCEPTOS A PARTIR DE LOS ATRIBUTOS
ES DIFÍCIL LA COMPRENSIÓN DEL TIEMPO
RECUERDA ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES DE SU VIDA
DISTINCIÓN ENTRE FANTASÍA Y REALIDAD
NIÑOS DE 5 AÑOS
PLANIFICAN MAS SUS ACTIVIDADES
SON MAS ORGANIZADOS
INTERACCIÓN SOCIAL CON LOS DEMÁS
HABILIDADES MOTORAS FINAS O GRUESAS SE ENFOCAN EN SUS ACCIONES
LA CONFIANZA EXCESIVA EN SUS ACCIONES MOTRICES PRESENTA DIFICULTADES. LO CONSIDERO CUANDO UN NIÑO QUIERE SER UN SUPE HEROE O VILLANO E IMITA MOVIMIENTOS QUE NO HACEN MEDIR LA GRAVIDEZ O PELIGRO DE CADA UNO DE ELLOS.
REGULAN MAS SUS EMOCIONES
EXPRESAN SENTIMIENTOS
COMIENZAN A SEPARAR ACCIONES DE SENTIMIENTOS
CONDUCTAS SOCIAL MENTE ACEPTADOS
CORRIGUEN SU LENGUAJE
DESARROLLAN SU HABILIDAD PARA COMUNICAR SUS IDEAS Y SENTIMIENTOS CON EL LENGUAJE
APRENDEN A TOMAR TURNOS Y ESCUCHAR A OTROS
TIENEN MUCHAS PREGUNTAS ACERCA DE COMO FUNCIONAN LAS COSAS
DESARROLLO Y ORGANIZACIÓN DE CONCEPTOS MAS CONCRETOS
DISTINGUEN SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE COSAS
ENTIENDEN EL TIEMPO EN SITUACIONES FAMILIARES
MAESTRA DEL JARDÍN
DISEÑAR EL CONTENIDO Y LAS ACTIVIDADES DEL AULA
EXPECTATIVAS DEL DESARROLLO
PRACTICAS DEL CURRICULO
DAR OPORTUNIDADES DE HABLAR
COMUNES
SON CURIOSOS ACERCA DEL MUNDO
VAN DESARROLLANDO HABILIDADES SOCIALES Y MOTORAS
VARIABILIDAD EN EL DESARROLLO INDIVIDUAL
EMPIEZAN A DESARROLLAR CONTROLES INTERNOS
Expresan amplia gama de emociones y son capaces de usar términos apropiados.
CRECIMIENTO LINGÜÍSTICO
USAN EL LENGUAJE PARA EXPRESAR SUS NECESIDADES, DEMANDAS E INTERESES
COMIENZAN A RESOLVER PROBLEMAS